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构建和谐课堂的措施
——浅谈初中英语教学

时间:2019/8/13

  □林馥娜

  和谐教育的核心是坚持“以人为本、学生的全面发展”。在其核心引导下,教师要注重课堂艺术,创设和谐课堂,充分激发学生学习的积极性、主动性和创造性,保证学生全面和谐发展。作为一名英语教学工作者,要尽心研究教育规律,转变落后的教育观念,不断深化教学改革,让学生感受快乐英语。

  但传统的教学手段单一、课堂氛围无趣,难以调动学生的学习热情,对学生的学法缺乏指导,不注重培养学生良好的学习习惯,不利于提升学生的学习效率,久而久之,形成恶性循环。所以,为了实现英语课堂结构优化,提高英语教学有效性,我们教师需使出浑身解数,改进教学方法来提高教学质量。

  一、精心设计,创设情境

  教师要尽量结合普通初中学生的实际——英语基础差,不爱开口的特点来备课。教师应钻研课程标准,认真备课本和学生,精心设计授课内容、方法和步骤,创设和谐的学习氛围。在教学过程中,根据教学内容,创设情境,激发学生的学习兴趣。在课堂上,做到“和谐教学”,设计难度适中的活动和任务,发挥学生的主体地位,引导他们独立学习、合作学习。

  同时,英语也是一门语言,所以要鼓励学生多读多说。这就要求教师在英语教学过程中要从学生的各个角度出发,把实践与教学有机地结合在一起。例如,在教授形容词的比较等级时,我让他们与同桌比高低,接着我也站到他们其中一组中一起比身高,引导学生一起说:“She is tall.I am tall, too.”“I am taller than her ,but he is taller than me ,he is the tallest of us.”然后让他们分组比比说说。通过教师精心设置情境,创造了轻松和谐的教学氛围,激发了学生参与学习的主动性,提高效率。

  二、增强情感交流,建立和谐的人际关系

  英语对于许多农村学生来讲,相对被动,常常羞于开口。因此,教师努力营造和谐氛围,增强师生情感交流显得格外重要。和谐的师生关系,能助学生减少课堂学习的紧张气氛。例如在课堂上,教师可面带微笑地与学生进行关怀对话,简单的“You look beautiful today.”学生得到心灵上的愉悦,在和谐轻松的学习环境中,学生乐于交流,提高了学习兴趣。其次,还需要和谐的生生关系,所以要引导学生们互相尊重。当别人发言时,要懂得倾听;当同学卡住时,要懂得耐心等待,并给予他们鼓励帮助。只有平等、互尊、合作、良性竞争的生生关系,才能有和谐的课堂气氛。

  三、培养学生的自信,尊重学生个体差异

  在构建和谐课堂教学模式中,教师要注重整体学生的情况,全面培养学生的自信。教师要根据学生的表现给予“Yes”、“Believe in yourself”,增强学生的自信心,充分发挥优势。当学生回答正确时,老师笑着用“Very good .”“Well done .”“Excellent.”“Good job.”等词加以赞赏,这样他们比较乐意开口。当学生回答问题有困难时,老师一定要用心去点拨,启发,鼓励他,切不可简单生硬地批评或要求学生坐下。可用“Be brave, don‘t give up!” “You did much better than before, please keep it on.”“Next you can do it.” 等话语激励他们。同时委婉地指出其错误,耐心地引导其纠错,并找机会让他下次继续回答。教师应尊重学生的个体差异,有的放矢,因材施教,并给予分层指导。例如,在warm-up 环节,更多是给予基础一般的学生参与,让其巩固基础,并激发学习英语的热情。对于基础较好的学生,让其在Discuss in pairs or groups中更多的进行英语表达,增强学生的英语自信,培养学生的专业性、创新性和协作能力。

  四、反思和评价

  教师还要引导学生学会反思和评价,制定评价制度,鼓励学生开展自我评价、生生互评。在评价中更全面地认识到自我的不足和优势,分析学习的得失,找到问题的症结,提高学习质量。

  总之,师生只有在和谐的氛围中教与学,才能稳步提高教学和学习质量,保证学生全面和谐发展。

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