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互动教学法在初中英语教学中的运用

时间:2021/1/13

  □吴海容

  为了缓解当今社会对英语专业人才的需求越来越大的问题,教育机构和学校觉得传统教学方法不再适用于解决英语专业人才培养。寻求适应现代教育的教学方法,改变传统的教育教学方式是当前的一个重要研究课题。在英语新课标的全面实施后,采用互动式教学法,更符合培养英语专业人才教学需要,才能更加全面地提高学生学习英语的兴趣和效率。

  英语是一门语言学科,英语学习目标是应用于生活实践中。受传统的英语教学方法的影响,出现了大量“哑巴英语”,尽管学生的读、写和听的水平都比较高,可是说的水平比较低,这没有使学生实现英语学习的教学目的。在当前初中英语教学实践过程中,应当对互动教学法进行科学合理应用,从而使初中英语教学效果得以有效提升。激发学生学习英语兴趣,提高教学效果。

  一、互动教学法在初中英语教学中的运用

  1、课堂教学导入。英语课程学习兴趣是关乎着学生英语课程成绩。为提高学习英语的兴趣和积极性,在上课前,教师首先做好教学准备工作,结合教材知识内容,增加课外教学内容,合理安排讲授课程过程,经过精心设计让英语教学课堂充满学习乐趣,增加学习氛围,促使学生对初中英语课程充满浓厚的学习兴趣,同时提高英语课堂教学质量和学生学习英语的效果。在课堂教学实施过程中,还可以对学生进行分组练习,让每位组员在组内相互之间对教学问题进行讨论,再选一名组员代表将自己小组得出的答案讲述出来。在这个过程中,教师起着辅助和引导作用,解决学生在讨论时遇到的难题和引导学生进行解决问题的方向,及时纠正学生错误的思考方向,在学生讲述本组得出的结果后,再逐个进行指点和补充。这样课堂教学过程,能锻炼学生在英语方面自主思考的能力,使得任何一名学生都能参与到英语课堂教学中来,在活跃了课堂氛围的同时,增强了学生学习英语的兴趣和效率,提高了英语教学质量和教学效果。

  2、教学情境。情境教学是提高英语教学效果的有效途径。教师在进行英语教学的过程中,可以设计一些与教材内容相关的情境,让学生融入到英语教学情景中去。在教师精心设计的教学情境中,学生能更好地掌握所学知识,同时对于所学知识的记忆也更为深刻。教师设计的情境应是在充分调查学生的学习兴趣后而设计的,要根据学生的学习情况和心理状态设计合理的教学情境,让学生运用所学英语知识之间进行交流、应用、分享,通过教学情境的设计提高英语教学质量。

  3、换位教学。现代教育应该是发挥教师的主导作用和学生的主体作用。换位教学恰恰能确保学生为主体的作用。换位对象可以是学生之间,也可以是学生和教师之间,学生在换位教学过程中,由被动的知识接受者变换为主动的知识传授者。学生为了确保传授的知识没有错误,就会对自己要讲授的知识进行查阅资料,在这个实施过程中,学生会更深入理解知识内容,也会更加深刻掌握该知识。换位教学还有另外一个效果,就是学生在主动讲授知识的过程中,能提高自己的英语口语表达能力和逻辑能力,能感受到教师在教学过程中的切身体会,掌握课程重难点。在后面的学习时,学生能针对性地学习和掌握知识重难点。教师可以在学生完成讲课后,先总体评价各个小组,然后具体进行指点和评价各小组的讲课结果,在课堂最后阶段,教师补充学生讲课过程中遗漏问题和讲授不足之处。

  二、互动教学法在应用过程中应该注意的事项

  1、教师之间的互动。互动教学法要求教师之间要互动。教师之间交流教学方法和教学心得,查找自己不足,互相参考,完善各自教学方法和教学模式。虽然教师都是经过了专业的培训之后才上岗的,但依旧有一些教师在教学上存在不足之处,大体上体现在讲课方式的单调、对知识点的把握不牢固,知识点讲述不详细 . 2、教师与学生的互动。学生作为教育的主体,教师与学生之间互动才是最为重要的环节。教师在完善英语课程教学方法时,一定要与学生互动,了解学生的学习方法和基础情况,而后因地制宜,因材施教,总结出具有教学效果好的教学方法。在与学生互动的过程中,掌握学生的学习能力和知识的水平,在接下来的课程教学中,针对性的讲解相关知识点,对学生容易掌握的知识点简单讲解,在学习难点上讲详细,通过接下来课堂教学定期对以前知识进行复习巩固,使学生熟练掌握知识内容 . 3、现代教学设备利用。现代教育技术的发展给初中英语教学带来了便利,但教师不能太依赖先进教育技术进行教学,不关心学生接受效果,甚至不了解学生的接受程度。教师收集教材内外一些描述物体的图片,通过投影技术展示给学生,让学生更详细把握该物体。因此,在进行初中英语教学时,教师要灵活运用现代技术,可以借用计算机进行讲授新单词的拼读环节,确保发音准确。现代教育技术的缺点在于,教师在课堂教学中利用现代教育技术,不能及时与学生进行互动,跳跃式的授课过程,会造成学生处于还没理解的情况教师已经到下一个知识点的现象。

  互动教学法应用到英语教学活动中,不能过分为了与学生互动而忽视教材的知识内容。教材知识内容是我国教育教学专家对英语教学经验编撰的,是国内教育专家的经验结晶,意义非常重要,互动教学过程中对教材知识把握是极其重要的。

  综上所述,传统的英语教学模式将被慢慢地被淘汰,采用互动式教学方法能够保证英语教学效果,能确保学生为主体的教育本质,亦能提高英语学习兴趣。

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