□谢伟冰
苏霍姆林斯基说:“学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。”这里面就涉及对个人、对整个班级的管理。管理是一门艺术,艺术在于传承中有创新。班主任工作是一个复杂而又系统的工程,班主任如何做好班级的管理工作呢?
一、 针对不同对象,帮学生制定学习目标
凡事预则立,不预则废。做任何事都应先定一个目标或计划,这样才能方向明确。针对不同的学科的特点,以及学生个人不同的学力情况,帮他们制定适合自己的学习计划。我要求学生们在语文、数学、英语三方面的学习要有个计划。1.语文方面,夯实课内,加强课外阅读,摘抄积累好词好句和素材,勤练笔勤写作,以期达到读写能力的提高。2.数学方面,为了提高计算速度和正确率,每天做25道口算题;为了夯实基础提升解题思路,再找跟每天所学知识点相关的题来加强,同时还有拓展,建立“错题集”,避免出错。 3.英语方面,大胆开口,培养语感,利用一切条件提高听、说、读、写能力。学习目标的制定,为良好班风、学风的形成奠定了基础。
二、调动班干部积极性,实现自主管理,营造良好的班级学习氛围,为班级增添勃勃生机
一个班级的凝聚力强弱取决于班干部。我倡导、培养学生的自主管理,构建强有力的班干部机构,树立正气,人性化管理,培养“班级为我,我为班级”的参与管理意识;把量化考核纳入班级管理中,利用扣分加分手段调动学生学习与工作的积极性。我带的班级墙上都有一块“追星版”,每月板上都会评上贡献之星、节约之星、文明之星、读书之星、书写之星、进步之星等等。
三、发现问题,加强沟通,及时进行心理疏导
社会五彩缤纷、光怪陆离,学生接触外界日益繁多,思想多变,特别是中小学生心理健康问题,已经引起全社会的广泛关注。班主任加强学生的心理健康教育,心理疏导,防患于未然,一定能打开学生心扉,心向阳光的。我处理过一个孩子打架问题:我及时把两个人找来,耐心细致地调查这件事的来龙去脉,以理服人,解开彼此心中的疙瘩,使他们诚恳接受批评,并向对方道歉。由于沟通及时,保护了两颗幼小的心灵。道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作,从教多年,更让我意识到以德立人,加强沟通,及时心理疏导,就能收到很好的效果。
四、注重待优生的转化工作
待优生一般是指班级中那些厌学,学习成绩不理想,行为习惯不良、纪律涣散,懒惰不思进取的学生。培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫因材施教。教育需要情怀,要有仁者之心、平等之心。何敏,可是学校有名的调皮大王,名声在外。我早有耳闻,直到接手有她的班,才见识了她的“厉害”。我要感化她,终于被我逮着了“机会”。一次发现她卫生打扫得特别负责,我当众表扬了她一番。如我所料,她有很大的触动,连续一周都去帮助同学打扫卫生。我抓住契机,跟她促膝沟通,并让她当卫生委员,慢慢地转化了她的思想和行为,成绩进步明显。
陶行知说:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里出发,才能打动心灵的深处。”由此看来,只要我们不吝惜我们的赞扬之词,给“问题”学生多一点爱,发掘他们的“闪光点”,让他们得到师生的认可,就能激发他们强大的学习动力,从而增强自信,不断进步。
“十年树木,百年树人”,教育从来都是一项平凡但又复杂而伟大的工程,只有秉着“捧着一颗心来,不带半根草去”的信念和热爱,兢兢业业,毫不懈怠,才能无愧于心。从事班主任工作,肩上责任重大,应有担当,就是要把班级带好管好,时刻做学生的知心朋友,做学生的心灵导师,成为学生健康成长的引路人。 |