■第三批广东省中小学中华优秀传统文化传承学校系列报道①

　　在揭东区新亨镇硕联小学举办的师生书画展上，一股浓浓的墨香迎面袭来，弥漫着浓厚的文化气息。在这里，一幅幅师生书法作品或苍劲有力，或雄健洒脱，或委婉含蓄……

　　近年来，硕联小学以立德树人为根本任务，认真落实书法课程，培养学生书写能力、审美能力和文化品质，引导他们在书法中自觉传承中华优秀传统文化。近期，该校获评第三批广东省中小学中华优秀传统文化传承学校（书法篆刻传承项目）。

书法课上，学生们认真学习握笔姿势。 通讯员 摄

　　□记者 徐剑萍 通讯员 林 琳

　　突破师资短缺瓶颈  营造良好学习氛围

　　“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。而书法艺术经过几千年的传承创新，成为最具中华文化特质，深受群众喜爱的传统艺术。让学生在学习书法中传承中华民族优秀文化，是一件特别重要的事。”谈及开设书法（篆刻）传承项目的初衷，该校校长吴兆龙侃侃而谈。

　　但是，在实际开设过程中，硕联小学却遇到了一连串的难题，首当其冲就是缺少优质的师资力量。特别是，该校地处农村，美育师资队伍配备不足，只有2名专任美术教师，这成了开设项目路上一块躲不过的拦路石。

　　“吴校长擅长书法，现为杭州湖上印社理事、市书法家协会会员，先后参加翰墨薪传全国中小学书法教师培训、广东省书法骨干教师培训，由他担任项目负责人和书法学科带头人，不仅能正确把握好书法艺术的审美方向，还能更好地指导书法教学的开展。”该校分管美育副校长林滨告诉记者，基于学校的实际情况，该校确定了校长作为项目总负责人和学科带头人，语文教师为活动主体，培训部分书写较好教师作为学科教学人员，并外聘部分临时专业老师的工作方式，实施书法传承项目。

　　据介绍，该校全体语文教师担任了书法学习和指导的基础工作，每个年级按照现有人员，选其优者任书法（写字）课教学，在学校组织的书法活动中，全体教师认真组织、积极参与，形成了良好的学习氛围。同时，该校还邀请书法名家和本地书法家协会、协会成员到校进行艺术普及和教学活动，普及了师生艺术知识并提高了师生审美情趣。

　　书法教育进入课堂  浓浓墨香飘满校园

　　师资得到保障，切实有效保障书法真正进课堂也迎刃而解。该校在环境布设和课程体系上下功夫，提高学生书写水平和审美水平，全面提升学校美育质量。

　　为有效发挥校园环境育人作用，该校在教室、公共宣传栏等设置书法艺术专栏，并在图书室增配书法及其他艺术书籍，对师生的书法认识和艺术感知进行潜移默化的熏陶。同时，增设专门书法教室，提供充足的书法教材教具和学生练习材料，营造浓厚的书法艺术宣传氛围。课程体系上，硕联小学确立了“学科渗透，课堂为主，活动促进”的工作原则，以课程计划中的写字课为主，在语文学科和日常学习活动中渗透教学，在学期（学年）计划中组织专项活动（包括校内书法竞赛、优秀作业展、评选校内“书法之星”等形式）提高学生学习效果。该校以我市统一的北师大版《书法练习指导》和岭南美术版《硬笔书法练习指导》做为基础教材，以新亨镇统一分发的硬笔书写教程为辅助教材，以教育部《书法教育指导纲要》中推荐的历代经典碑帖为补充，形成了以培养学生硬笔书写能力为基础、逐步了解掌握毛笔书写、培养初步的书法欣赏能力、提高审美情趣的课程体系。

　　只要功夫深，铁杵磨成针。经过一个阶段的日常书写教学和书法活动开展，硕联小学师生的书写水平和审美水平得到提高，部分学生初步了解毛笔书法，形成初步的书写能力。为更好推动该校中华优秀传统文化传承学校的建设，该校还制定了三年计划，吴兆龙告诉记者：“学校将继续在规范学生书写，培养学生艺术兴趣上下力气，让学生形成初步的艺术思想，得到传统文化熏陶，为未来成为优秀传统文化传承人打下坚实基础！”