□黄晓纯

　　学生想象力的培养在小学语文写作教学中非常重要，这就要求老师要充分利用课堂主阵地，因势利导，努力挖掘教材中各种有利因素，多渠道为学生创设想象的情景，使学生能展开想象的翅膀。我觉得可以从以下几方面进行培养，从而提升学生的写作能力和语文核心素养。

　　一、加强阅读指导，培养想象能力

　　在小学语文作文教学中，加强阅读指导和注重想象能力培养是非常重要的。第一，教师可以搜集适合小学生阅读的优秀文学作品、童话故事、科普读物等，让学生接触到多样化的阅读内容。第二，教师可以引导学生将阅读与写作结合起来。如写读后感等。第三，教师可以利用开放性的问题、图片等方式来激发学生的联想能力和想象力。例如，展示一幅图片让学生想象其中的故事情节或人物性格等，然后引导他们用文字表达出来。第四，教师可以设计一些有趣的语言游戏，如填词游戏、连连看、编故事游戏等，在游戏中培养学生的想象力和语言表达能力。

　　二、构建写作情境，拓展想象思维

　　在小学语文写作教学中，针对想象的作文题材，引导学生发挥想象力是有效途径。第一，教师可以从生活、故事、科学等方面提供一些启发性的素材，如图片、故事情节、科学实验等，激发学生的想象力。第二，教师可以通过讲解和示范，帮助学生掌握一些写作手法，如采用比喻、拟人、夸张等修辞手法，让学生的作文更加生动有趣。第三，教师在批改学生的作文时，不仅要关注内容和想象力的发挥，还要注意给予合理的评价和反馈，帮助学生不断提升自己的写作和想象能力。例如在部编版三年级下册第五单元“奇妙的想象”主题写作教学中，首先教师可以引导学生在头脑中发挥奇妙的想象，为形成书面习作做好铺垫；其次教师还可以设计一些事物奇特的一面让学生进行角色扮演，激发学生的想象力和创造力；最后，教师要鼓励学生从多个角度进行想象，让他们尝试不同的角度、想法和设想，不拘于常规和现实的限制。

　　三、重视实践活动，锻炼想象能力

　　实践活动对于小学生想象力的培养至关重要。第一，教师可以组织学生外出观察和探索周围的自然环境、社会环境等。学生可以通过观察和亲身体验，收集各种信息和素材，并在此基础上展开想象和创作。第二，教师可以设计一些实践体验活动，例如科学实验、手工制作、户外活动等。通过动手实践，学生可以在实际操作中发挥想象力和创造力，探索未知和解决问题。第三，教师可以鼓励学生进行创意绘画和手工制作，让他们通过视觉艺术的表达，展现自己的想象世界。第四，教师可以组织学生进行文学作品的实际体验活动。例如，学生可以进行戏剧化的朗读、走进文本进行角色扮演，让作品中的故事情节更加生动和具体。通过参与各种实践活动，学生可以在实际操作和亲身体验中调动和激发想象力。同时，教师也要通过引导和指导，帮助学生将实践经验与语文学科知识和写作技能相结合，提高他们的想象创作能力。

　　四、加强互动交流，促进发散思维

　　在小学语文作文教学中，加强学生之间的互动交流是促进学生想象思维有效发散的重要手段。第一，将学生分成小组，让他们就某个话题展开讨论和交流。可以给每个小组分配一个问题或话题，让学生在小组中分享自己的想法和观点。第二，鼓励学生进行口头表达，例如通过朗读自己的作文或诗歌，或者在小组中进行讲故事、模拟对话等活动。第三，给学生提供一个展示自己作品的机会，例如进行作文分享会或写作展览。第四，组织学生进行合作写作。可以让学生分角色合作完成一篇作文。第五，教师在批改学生作文时，可以鼓励学生之间进行评析和反馈。

　　总之，教师在小学语文写作教学中，应注重培养学生的想象力。通过创造性的写作活动、阅读优秀文学、多种艺术形式的运用等，帮助学生拓展思路，调动学生的活跃思维，并在日常教学中给予详细的指导和反馈，从而培养学生丰富的想象力。