近日，“2023年两省五地‘名校长团队联动主题活动’”在我市举行。活动邀请广东东莞、揭阳、韶关、汕尾等市和贵州省铜仁市等地的公办中小学校长代表共聚一堂，畅谈教育智慧。

　　活动中，市实验小学校长方书岳、榕城区紫贤中学校长陈汉波和红旗小学校长孙志勇围绕“校家社协同 共育未来人才”活动主题，结合各自学校实际，纷纷提出真知灼见，为推动构建校、家、社协同育人新生态，助力我市教育高质量发展建言献策。

　　□记者 徐剑萍

　　校家社联动，助推“乐雅”少年展翅高飞

　　市实验小学校长方书岳：我校积极创建和推进“乐雅教育”品牌建设，在校家社联动方面，我校主要通过家校共育、社校联动、校家班三级联动长效机制等方面，助推“乐雅”少年健康成长。

　　在家校共育方面，我校成立了家长讲师团和家长志愿者。我校是市教育局直属小学，家长来自各行各业的精英，在各自的专业领域颇有建树。学校充分挖掘这一优质资源，组建“学生家长讲师团”，邀请专业特长的学生家长深入课堂开展特色讲座，为同学们带来不同的教育体验，拓宽学生视野，丰富学生知识积累，实现了课堂之上、校园之外的有效联动，助力塑造积极阳光的乐雅少年。家长志愿者则为学生上下学保驾护航，为学校大型活动和专业领域提供服务，特别是学校的家校护畅队这支志愿者队伍，达到“家长少担心、学校少操心、交通不闹心”的护畅效果。

　　在社校联动方面，我校积极开展劳动实践活动、社会实践活动和公安民警护校安园行动，学校充分利用社会资源，整合家庭、社会各方力量，全方位组织学生参加社会实践活动。我们与市博物馆联合开展“馆校共建签约仪式”暨2023年国际博物馆日主题活动传统文化进校园活动；与市中级人民法院开展“童心向未来，与法共成长”送法进校园活动；与市气象局联合开展“我是气象小主播”学生体验活动；与市公安消防部门联合开展“消防无小事，防患于未‘燃’”消防知识宣讲活动等，引导学生树立正确的人生观、价值观和家国情怀，立志报效国家，奉献社会。

　　此外，学校还建立了校家班三级联动长效机制。学生家长多方位参与学校日常事务的监督管理，对学校的发展提出意见建议，学校及时对有建设性和对学校发展有促进作用的意见建议做出回应，做到同心、同向、同力、同行。并通过学校微信订阅号、校讯通，各班家长微信群、家委会工作群，电话沟通、家访、校访，教育教学开放周等方式拓宽校家社沟通通道，深化沟通实效，促进学校高质量发展。

　　多方整合，协同共创，构建校家社共育机制

　　榕城区紫贤中学校长陈汉波：为贯彻落实国家对未来人才培养的要求，形成科学高效的学校家庭社会协同育人机制，我校主要采用多方整合，协同共创的方式，从以下几个方面构建校家社协同育人机制：——创新途径，建立网络，完善全学段协同共育机制。我校利用网络探索校家社沟通的新途径，比如通过班级家长微信群和校讯通与家长沟通，实现家长、学校之间的双向互动；利用公众号平台，开通线上家校成长课堂平台，分学段精准推送家长课程；开展“最美家长进课堂”活动，邀请各行各业的家长进入班级、年级和学校给孩子们带来丰富多彩的课程。如，来自中医专业知识的家长给孩子们讲中医药种植；来自科学技术专业的家长在孩子心中埋下爱科学的种子；医疗、应急系统的家长带孩子进行安全应急救援实操练习；潮学专业人士的家长讲潮汕故事等。

　　——运用活动载体，三方联动，促进校家社共育。我校每学期都通过家长会邀请全体家长进入学校，不定期邀请部分家长参与各项学校活动，如亲子阅读、“粽”情端午、社会实践、艺术节、体育节等，搭建学生与家长、学校与家长、家长与家长之间沟通的桥梁。我校还积极加强与社会各界的沟通交流，利用校内外优质教育资源为学生全面发展提供保障。学校与仙桥街道派出所、仙桥司法所、篮兜社区治安组、法律顾问等建立了工作联动机制，定期开展沟通，共促学生健康成长。

　　——建立习惯体系，横纵整合，共促校家社整体育人。围绕学习习惯和生活习惯两大主线，我校从德、智、体、美、劳五个方面，梳理出细化要求，根据不同年段学生的特点，细化到每个年级，教师通过家长会、线上线下家访、平时打卡等多种形式和家长一起落实过程及评价，帮助学生养成良好的学习习惯与生活习惯。

　　——形成多元评价，提升校家社协同育人。学校从学生的品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践五个维度，构建评价内核体系，以“紫贤之星”为载体，着力培养勤学、会学、学会、博学的紫贤之星。同时，以“电子报告册”全面展现学生发展状况，让家长们第一时间了解孩子动态，给予相应的辅助，做好家校联动，共育助力。

　　校家社协同共育，高质量发展增效

　　榕城区红旗小学校长孙志勇：教育是一项系统的综合工程。一直以来，这项系统工程，就是需要构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，来做教育工作的支撑。面对新时代的未来教育，校家社如何才能进行有效的协同共育呢？我谈几点看法：首先是注重培训，提升校家社共育工作能力。“望子成龙，望女成凤”是每一位家长的美好愿望，但往往由于各种各样的因素，包括家庭背景、知识水平、职业差异等等，家长的教育、引导方法未必尽如人意。我们应该教给家长科学的家庭教育方法，让家长们理解孩子，有效施教。我们要通过定期、不定期开展家长培训和家庭教育指导，组织、指导家长不断学习，引导家长成为孩子学习成长的引航者、引路人。

　　其次是注重活动，增强校家社共育工作活力。学校应该努力创设机会，让家长经常性参与学校教育活动。通过形式多样的有效活动载体，增强校家社协同共育工作的活力，让家庭、社会融入孩子教育的过程，认识、了解学校，与学校协同育人。还要进一步发挥家长委员会的作用，让家长依法依规参与学校办学、决策、管理的过程，使学校的教育教学更公开、更透明、更温暖。

　　最后是注重沟通，增强校家社共育工作实效。父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终身教师。一个孩子在什么样的家庭环境中成长，就会有什么样的性格。每一个孩子都是他所在的家庭或者是父母的缩影。学校要及时、全面、多维与家长进行有效沟通，共同落实校家社共育，因人设教，为每一个孩子量身定做，实施有针对性的教育方式。

　　“一个深刻、全面和真实的教育，必须是教师要了解家庭、做好与家长合作的心理准备，并且积极鼓励家长成为学校的密切伙伴。”我始终认为，没有完美的教育，更没有完美的孩子，教育就是为了让孩子不断完善自己不完美的过程。而校家社协同共育就是能够实现这一目标、任务的有效途径，新时代的未来教育，需要我们更加重视构建良好的“校家社协同共育”体系。