教师心声

　　“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。”在9月9日至10日举行的全国教育大会上，习近平总书记再度提及“教育家精神”。

　　今年教师节前后，我市各中小学掀起了学习教育家精神的热潮，引导老师们将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉。那么，教育家精神应如何体现在校园和课堂中？近日，记者走访我市部分优秀一线教师，聆听他们对弘扬和践行教育家精神的感悟体会，感受他们甘为人梯、坚守担当、乐于奉献的家国情怀。

　　□记者 徐剑萍

　　揭阳第一中学陈奕瑜：

　　不负热爱，不辍耕耘

　　星霜荏苒，岁月成碑。转眼间我在教育的热土上耕耘了18年。我深知：教育，是国之大计、党之大计。“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”是我们每一位教育工作者肩负的神圣使命。那么扎根在一线的教师，该如何践行教育家精神呢？由此，我有几点感受与大家共同分享。

　　教育家精神，首先是热爱。鲁迅先生说“教育植根于爱，没有爱就没有教育。”陶行知先生毕生追求的教育真谛是“爱满天下”。热爱教育事业，就像热爱生命一样。我们因为热爱，所以选择了教师这份职业；我们因为热爱，所以甘愿默默付出；我们因为热爱，所以能够在平凡的岗位上创造一个个不平凡。热爱是我们前行的动力，是我们坚守的信念。当我们怀揣一份热爱，我们就会用心去关爱每一个学生，用智慧去启迪学生的心智，用奉献去铸就学生的未来。

　　教育家精神，必须求创新。“奋楫者先，创新者强”，时代在飞速发展，知识也在不断更新。作为老师，我们只有不断学习，拥有更多的知识储备，掌握更新的教育理念，让我们的教育更具活力，这样我们才能更好地教育学生。同时，我们要鼓励学生创新思维，培养他们的创造力和实践能力。

　　教育家精神，离不开责任。教育关乎每一个学生的成长，关乎国家的未来。作为教师，我们肩负着培养祖国栋梁的重任，责任重大，使命光荣。我们要有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的斗志，“俯首甘为孺子牛”的精神去对学生的未来负责，要为他们的人生奠定坚实的基础。我们要关注每一个学生的发展，不放弃任何一个学生。我们要用责任心去诠释教育的真谛，用行动去践行我们的承诺。

　　市实验中学张丽芬：

　　乐教爱生，启智润心

　　教师是人类灵魂的工程师，三尺讲台是教师的工作阵地，新时代的教师，要大力弘扬教育家精神，在三尺讲台上传播知识、传播真理、塑造灵魂，点亮学生的未来。

　　弘扬教育家精神，要有“乐教爱生”的仁爱之心。“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”新时代的好老师要乐教爱生，用师爱滋润每一个学生的心田。孩子们就像一张张洁白的纸，他们美好的未来需要老师带领他们绘上美丽的色彩。而言传身教是最好的教育途径，因此在教育的道路上，教师要热爱本职工作，乐教善教，真正做到“传道、授业、解惑”；要热爱学生，关注学生的一言一行，用一颗仁爱之心，春风化雨，以学生为中心，成为学生成长路上的良师益友，在传道授业解惑中滋养学生的精神灵魂。让抽象的爱落实在切切实实的教育过程中，以仁爱之心彰显教育的魅力。

　　弘扬教育家精神，要有“启智润心”的育人态度。“教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”学生的求知欲是旺盛的，他们的世界是丰富多彩的，在长身体的同时，也在塑造自己的性格，他们对世界的认识也不断发展变化。教师是立德树人的主体，在不断提升自我修养的同时，给学生一个积极向上的榜样作用。倾听成长的各种声音，尊重学生的独特个性，做到一把钥匙开一把锁。坚持有教无类、因材施教，发挥教师的教学智慧，注重个性特点和创新意识的发掘培养。因材施教、智慧育人是真正激发学生学习的兴趣，增强学生学习的信心，发挥学生的长处最有效的方法，以此实现促进学生全面发展，落实人才培养多元化的目标。。

　　人们赞美老师是蜡烛，燃烧自己，照亮他人；老师是园丁，精心培育幼苗茁壮成长；老师是舵手，指引学生远航的方向。弘扬教育家精神，让我们做一个乐教爱生、启智润心的仁爱之师，立德树人守初心，把学生的全面成长放在心上，培养他们成为德智体美劳全面发展、能够担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。

　　揭阳岐山学校许小洲：

　　不忘初心，守正创新

　　教育兴则国家兴，教育强则国家强。作为一名基层教育工作者，更要有“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感，牢记立德树人的初心。每一位教育者就像榕树一样，深植于这片我们热爱的土地上，“枝繁叶茂，苍劲挺拔，荫泽后人，造福一方。”对于如何践行教育家精神，我是这样认为的：教育家陶行知先生曾言：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。”创新驱动是我国重要的发展战略，创新驱动本质上是人才驱动。那么，这种创新就需要教师对教育充满热情，用这一腔热血驱动自己去发现去引导学生的内在创造力。所以，作为一名教师要有创新精神，印在教材上的知识大多数是已知的知识，每一位教师都要独立思考，敢于质疑，敢于挑战，去探索未知的知识。在我们学校语文的备课组里，我切实感受到老师们的热情和敢为人先的激情，其他学科的教师也是如此。在他们的身上，我感受到了作为一名教师的使命感和责任感，那就是“不忘初心，守正创新”，我将向他们学习，用自己的青春和热情来捍卫这个职业的神圣。

　　教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。陶行知先生在《第一流的教育家》中写道：“敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深；开辟时，目光要远。”作为一名基层教师，我们深耕教育一线，站在创新和探索的前沿战场，坚守着三尺讲台，应在实践中去探索教育家精神的养成。不是每个教师都能成为教育家，但可以人人都拥有教育家精神，教育家精神并非高不可攀，归根结底要通过日常工作来落实、在一言一行中体现。正如我们的誓言：做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，为党育人，为国育才，为中华民族伟大复兴而努力奋斗！所谓“吐辞为经，举足为法”“身高为师，身正为范”，在弘扬教育家精神这条康庄大道上，我们更应该“不忘初心，守正创新”，在实践中弘扬教育家精神！