□林进忠

　　在小学的学科教育中，以足球活动渗透学科知识，引导学生爱上足球竞技，学习足球精神，提高人文素养和学习成绩，是一项新的教学方式。在这样的教学过程中，教师可以将学科知识和足球技巧有机整合，让学生在进行足球运动的过程中，受到潜移默化的影响，并吸收学科知识，提高学生的合作精神和探究能力，让学生得到全面的发展。

　　一、足球课程背景

　　（一）体育活动以立德树人为首要重任。在开展体育活动的过程中，教师要明确立德树人是足球活动的核心。为了有效培养其人生价值观，教师要制定合理特色的策略，以立德树人作为目标，实现足球育人的必经之路。挖掘足球活动的深层次意义，并结合我国的传统文化和风气，将足球活动落地执行。

　　（二）解决学生社团中存在的问题。为了满足学生的全面发展需求，许多的小学学校都设有相应的兴趣社团。而追究其社团的本质，让学生在兴趣点上进行聚焦，随后无限放大个人所擅长的领域，这就是社团背后的意义。在这个过程当中，教师要充分配合学生，让学生自主完成蜕变的过程。但是从目前来看，首先是社团活动的目标并不明确，所谓的足球活动也只是随便玩，并无技巧和专业可言，也没有半自主化的成长。第二就是活动的主体并不明确，对于学生来说，足球活动并不是以学生为主体，而是以教师为主体。第三，活动内容不适合小学阶段的学生，课程缺少合理的体系，也很难对应上小学生发展的目标。

　　二、足球的育人作用

　　（一）有利于提高学生的身体素质。 在进行足球运动的过程当中，需要各种加速跑以及跳跃等活动，这些不同频率的运动，都能够为学生打下良好的身体素质基础，使得学生的力量有所增强，身体的灵敏度以及柔韧度都得到全面的发展。

　　（二）有利于提升学生的人文素质。之所以要扩展足球运动，是因为足球是我国比较标志性的运动方式，其中所蕴含的足球精神，值得学生去学习。如今的社会经济在不断发展的情况下，也迎来了较大的压力。因此足球作为一种运动，不仅可以缓冲学生的精神情绪，还能够提高学生的意志品质，转移学生的注意力，培养学生良好的人文素质。让心理和生理上的休憩，进行有机的结合。

　　（三）有利于团队合作精神的形成，为学习其他学科打基础。团队合作精神，无论是在学校中还是在社会中，都是比较重要的存在。一般来说，语文学科会经常用到小组讨论的模式，那么团队合作的重要性就不言而喻了。因此，开展足球活动可以培养学生勇敢、果断的运动精神，纠正学生的三观，让学生始终意气风发，迸发出巨大的活力。学生在进行足球比赛的过程中，会受到足球活动的潜移默化的影响，形成相互配合，相互协作的习惯，使得学生的集体荣誉感有所提升，提高学生的团队协作精神，使得学生更加爱自己的祖国和崇尚体育运动。

　　（四）有利于学生展现自我，构建和谐校园。在进行足球比赛和各项活动时，学生会在潜移默化中，学习体育运动的精神和需要遵守的规则。让学生在活动中学会帮扶和合作，这对于学生来说不仅可以展现自我的运动精神，更是张扬个性的好机会。校园足球竞技活动，让学生有了竞技的机会，不断体验成功的快感，凸显自我价值，战胜自我。

　　三、开展“生态足球”实践活动

　　（一）以多媒体技术，在学科中渗透足球精神。随着我国国民经济的发展，以多媒体技术为基础的科技正在进行迅猛的提升。在进行学科教育时，将多媒体技术和足球运动相互结合，促进学科精神的传递，实现足球精神的育人价值。这样不仅可以提升学生对于足球的认知，还能够培养其人文素养。

　　（二）利用相关数算，渗透足球的魅力。对于数学学科来说，计算能力是最重要的一个教学目标。因此，教师在进行教学时，要利用足球设计相关的计算题，并在题目中渗透足球精神，弘扬足球的魅力。

　　（三）将校园足球与创新教学方式相结合。学科知识是一个比较整体化的体系，其有深层次的逻辑关系。因此教师在教学时，要引导学生构建知识体系，而作为教师，只是为学生提供一个引导的机会，各科教材也是作为补充范例的存在。

　　（四）将校园足球与学科教学资源相互整合。之所以将学科教学资源与足球活动进行整合，是因为足球精神和其技巧，和学科的教学资源有着内在的联系。如果学科教学只注重学科知识的开发，那么知识的学习是比值仅限于课堂之上，由此局限性也就增加了。所以，在教学的过程中，要利用体育精神和户外活动，挖掘足球技巧中的学科资源，将其相互整合，形成特色的教学方式。

　　（五）利用足球活动促进“双基”发展。双基指的是基础知识和基本技能的形成和突破，在小学阶段的教育当中，学科的基础知识和基本技能的提升，是相当重要的两个板块。因此，教师在进行教学时要着重考察这两点。利用足球活动，将学科的基础知识融入进去，方便学生记忆和了解，也能避免学生产生抵触情绪。

　　总而言之，在进行学科教学时融入体育竞技活动，开展户外足球，是比较行之有效的学科教学方法。教师在进行整合时，要注重学科知识和足球知识的内在联系，把握其中的逻辑关系。并以浅显易懂的方式，引导学生接受和学习知识，让学生在潜移默化的影响当中，了解本国的足球文化和竞技精神，将足球精神植入学生行为思想中，培养学生的人文素质，提升学生的自主探究能力，促进学生全面发展。