□林玩芝

　　著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是养成良好的习惯。”小学生是社会的未来，他们的行为习惯将直接影响到他们的人生轨迹。作为班主任，我们有责任和义务引导、帮助他们形成良好的行为习惯。小学生身心还在发展中，对他们来说，想要培养好习惯，必须依靠外在的力量。孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然。”而作为教师的我们，必须施与这种力量，让他们培养好习惯，让好习惯伴随他们的一生。

　　一、从点滴教育抓起

　　古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。在日常教育教学中，我力求不放过任何一个可以教育的机会，要求学生从自己做起，从身边小事做起。比如：上课前，提醒学生做好课前准备，课本文具摆放要有条理，课堂发言要先举手，作业书写要规范等，并在课下注意观察学生的行为，发现错误的行为及时指正。让他们从小养成自律意识，养成良好的行为习惯。

　　二、制定明确的班级规则和纪律

　　班主任应该与学生共同制定明确的班规和纪律，包括课堂纪律、作业要求、校园礼仪、同学交往等方面的内容，这些要求应简洁明了，易于记忆，适合小学生的年龄特点和认知水平。让学生了解哪些行为是受到鼓励的，哪些行为是不被允许的。同时，班主任还应该对违规行为进行适当的惩罚，以维护班级纪律的严肃性。

　　三、重视榜样的示范作用

　　榜样是一把尺子，一盏明灯，榜样的力量是无穷的。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”小学生模仿能力强，班主任与学生的接触非常亲密，是学生模仿的重要对象，班主任要认识到自身对学生产生的影响，要率先垂范，以身作则，言传身教，作学生的榜样，在潜移默化中给予学生积极正面的影响，要求学生做到的事，班主任应该先做到。在学习活动中，班主任要身先士卒。同时，借助榜样形象、英雄人物的优秀品质和模范行为向学生施加影响，在不知不觉中受到教育。

　　四、加强文明礼仪训练

　　文明礼仪是一个人的道德水平、文化修养、交际能力的外在体现。因此班主任要对学生进行文明礼仪养成教育。每学期我会在班里比较醒目的地方粘贴文明标语，结合学校“乐雅礼仪教育”、开展“文明礼仪伴我行”的活动，教他们做礼仪操，唱文明礼仪之歌，教育他们要懂得尊重他人，进校见到老师要问好，在学校里和同学要友好相处，懂得使用礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等，在公共场合要遵守公共秩序，在家中对长辈要有礼貌。通过一系列的文明礼仪教育，唤醒了孩子们讲文明礼仪的意识，激发了他们讲文明礼仪的热情，培养了他们讲文明懂礼貌的好习惯。

　　五、激发学生的内在动力

　　班主任应及时发现学生的优点和进步，并给予适当的表扬和激励，以增强他们的自信心和自豪感。激发学生积极向上的内在动力，让他们自觉形成良好的行为习惯。例如，可以设立“文明之星”“进步之星”“好习惯之星”“礼仪小标兵”等奖项，表彰在行为方面表现突出的学生，进一步激励学生养成良好的行为习惯。

　　六、家校结合形成教育合力

　　家庭教育是培养学生良好行为习惯的重要途径。班主任应积极与家长沟通合作，了解学生在家中的行为表现，同时班主任也应该及时向家长反馈学生在学校的行为表现，形成教育合力。如果家校教育协同，不断提醒、督促、检查，有利于帮助学生解决行动中的具体困难。我的做法是：利用班级微信群进行信息沟通，定期召开家长会、电话家访、家长开放日等形式活动，沟通了解，及时把孩子在学校的情况汇报给家长，杜绝不良习惯的养成。家校形成合力，增强教育效果。

　　勿庸置疑，良好习惯的养成并非一朝一夕之功，需要学生的长期努力，需要老师的不断督促引导，作为班主任，我们应该认识到教育工作的长期性和艰巨性。班主任必须不断加强自身修养，因材施教，积极探索培养学生好习惯的方式方法，运用更多的管理艺术，更加有效地引导学生形成良好的行为习惯。