□连玩秋

　　十年前，我在图书馆中邂逅了全国著名班主任李迪老师编写的《做一个优秀的中职班主任》一书，后来这本书被我买下来，成为我职业生涯中第一本中职班主任工作用书。该书开篇就引用了美国诗人谢尔·希尔弗斯坦的小诗“总得有人去擦星星，它们看起来灰蒙蒙”。

　　或是从教多年，每当我再读起这句小诗，总是诸多感慨。毕竟作为一名中职学校的班主任，我们就是要做“擦星星的人”。通过多次研读李迪老师的书，也让我懂得了怎么去擦亮这些“灰蒙蒙的星星”。

　　李迪老师在书中提倡建立自我管理、自我发展、自我教育的班级工作队伍，这对我加强班级管理和制定班规提供了遵循。面对新一代中职学生，我发现他们在精神和行为上存在管理上的困难，如安于现状、害怕吃苦等。为了应对这些困难，我采取了细化班级管理的策略，为每位学生设定了明确的发展方向。我组建了班干部、团支部等多支学生队伍，确保管理责任落实到每个团队。同时，我通过线下巡查、主题班会和定期培训，让学生感受到班主任的关怀和支持。在制定班规时，我特别强调学生的参与，让他们在制度的制定中拥有发言权，这样不仅提高了班规的可接受性，也确保了规则的公正性和透明性。总之，通过制定班级班规，建立高效的班级管理团队和鼓励学生参与，营造出一个有序、积极的学习环境，让每一颗星星都能在自己的轨道上发光发亮。

　　书中，李迪老师强调，班级的集体精神（班魂）是通过一系列有组织的活动培养出来的。每个班级都应有其独特的灵魂，如同每颗星星都有其独特的光芒。班会是塑造这种精神的重要途径，班主任需要有计划地组织班会，引导学生参与其中。通过书中《煮一锅班级的“石头汤”》这个案例，我学到了如何通过班会活动，让学生在布置、表演、互动等环节中，逐步构建起班级的内在精神。通过这些活动，学生不仅学会了团结协作，还培养了积极向上、勇于挑战的品质。简而言之，班会是班主任培育班魂、激发学生潜能的舞台。在这个过程中，每个学生都能找到自己的位置，共同为班级的荣誉和发展贡献力量。最终，一个充满活力、团结向上的班集体将在班魂的引领下，展现出其独特的光芒。

　　笔者认为，要擦亮这些星星，还需要强化“班风”。中职班级的班风，不仅是乐于助人、积极回馈的精神，更是勤学不辍、相互激励的学习氛围。班风的塑造，必须通过丰富多彩的活动来实现。李迪老师曾言，没有班级活动的集体，不过是一群年龄相仿的学生，而非真正的班集体。这句话深深触动了我。作为班主任，我倡导并组织多样化的活动与竞赛，激励学生积极参与，如志愿服务、演讲比赛等，以此培养真诚向善的班风。在各级技能竞赛中，我鼓励学生们相互追赶、不断进步，形成积极向上的学风。李迪老师的洞见指引了我，让我在塑造班风的过程中找到了方法，帮助那些暂时失色的星星重新闪耀。

　　即使最微小的星辰也能释放出温暖的光芒，哪怕最微弱的光辉也能汇聚成一片璀璨的星海。然而，总有一些星星被尘埃覆盖，失去了原有的光彩。我合上书本，拿起水桶和抹布，来到班级，成为那个擦亮星星的人。我相信，每一颗星星都将被擦亮，它们将重新焕发出应有的光辉，汇聚成一条璀璨夺目的星河，照亮我们前行的道路。

　　（作者系市综合中等专业学校教师）