□李美娜

　　初二的女生小丽，生活在一个偏远山区的农村，双亲早亡，从小便跟着奶奶生活。由于家庭条件有限，小丽缺乏良好的生活习惯，同时也没有适当的礼仪观念。作为一个有6年工作经验的年轻班主任，我凭着工作经验，秉着以生为本心的教育初心，我深知每一个学生都是一颗珍贵的种子，需要用心呵护。为了帮助小丽成长为优秀的学生，我通过细心的了解和认真的计划，决定通过一系列教育活动，引导小丽树立正确的礼仪观念，帮助她做一个阳光、向上的好少年。

　　我组织了一次别具特色的班级团建活动。我们选择了户外拓展训练，通过一系列团队协作任务，引导学生在合作中培养默契与团结。在这次活动中，小丽面对一个需要团队合作的挑战。任务要求每个小组成员通过各自的优势，合作完成一个复杂的障碍关卡。一开始，小丽显得有些拘谨，不太敢表达自己的意见。然而，随着团队成员的互相帮助和鼓励，她逐渐找到了自己在团队中的位置。在一次需要穿越绳网的任务中，小丽遇到了难题。她本想一个人解决，但其他团队成员主动伸出援手，共同攻克了这个难关。这个过程中，小丽感受到了集体的温暖和力量，她开始慢慢打开心扉，开始愿意分享自己的想法和经验。

　　为了深刻地呈现礼仪的重要性，我策划了一场生动有趣的班会活动，邀请了礼仪培训师方老师为孩子们进行专业指导。在这次班会上，方老师以生动的例子和幽默风趣的讲解，生动地向学生们展示了良好礼仪的价值和意义。通过互动环节，她让学生们亲身体验了在不同场合中正确运用礼仪的重要性。

　　小丽特别认真，她聚精会神地聆听方老师的讲解。方老师的教导让小丽第一次认识到，在与人交往时可能存在的不适当举止。例如，在模拟的社交场景中，方老师巧妙地指出了一些小细节，如微笑、握手的方式等，让小丽深感自己在礼仪方面的不足之处。通过这次活动，小丽和其他同学都从中受益匪浅。他们不仅学到了实用的社交技巧，更加深了对礼仪的理解。从此以后，小丽开始主动关注自己的言行举止，努力在日常生活中展现出更加优雅得体的一面。这场班会活动不仅在理论上强化了学生对礼仪的认知，更在实践中培养了他们正确的社交行为。

　　为了更深入地引导学生，我还从张培涌名班主任工作室的培训活动中学习到可以设立学生小组世纪咖啡活动。每个小组成员都有机会担任“主人”，分享自己在家里和学校的礼仪，讨论如何改进各自的行为坏毛病。同学们还现场进行实战演练，让有礼仪知识的同学负责为其他同学倒茶、端茶，通过这些实践活动锻炼他们在社交场合的礼仪技能。小丽的组员纷纷表现出了惊人的进步，而她自己也逐渐明白礼仪的重要性。

　　言传不如身教，我通过一个真实而典型的案例，以身作则，激发小丽对礼仪学习的兴趣。在一次学校的大型活动中，我亲自示范了一场完美的礼仪表演，引起了学生们的热烈掌声。小丽看在眼里，在心里暗下决心，隔天她跟我说她也要像我一样，学好礼仪，用光芒点亮自己的人生。

　　教育需要契机，更需要趁热打铁。我观察到她的这些变化，精心设计了一系列小组讨论、角色扮演等形式的活动，让学生们在参与中体验到礼仪的乐趣。小丽在这个过程中逐渐从羞涩的少女蜕变为懂得如何与人相处、如何展现自己优雅一面的少年。渐渐地，小丽在学校中展现出了不同寻常的光彩。她穿着得体，举止优雅，成为同学们敬仰的对象。而她内心的改变，更让她的奶奶感到欣慰。奶奶曾经担心小丽在外面受欺负，如今看到她自信而懂礼貌地与人相处，心中的担忧早已烟消云散。

　　教育，我们需要用耐心、爱心和智慧，点燃学生心中的礼仪之光。现在，小丽不再是那个在角落里低头的女生，她开始勇敢地走向生活的每一个角落。通过礼仪的学习，她发现自己的潜能，成为了一个更加优秀、更加自信的少年。

　　小丽在我的引导下，成为了班级的文明使者，带领着同学们一同学习、一同进步。她用自己的亲身经历，感染着身边的每一个人，传播着礼仪之光，展现了新时代好少年的风采。这个班级因着礼仪而更加和谐，学生们也在良好的礼仪氛围中茁壮成长，逐渐成长为有品德、有担当的青少年。

　　（作者系普宁市城关中学教师）