快乐地玩耍游戏是培养孩子公平意识的天然课堂。林洁松  摄

　　□记者 陈伟生 通讯员  罗宏杰

　　“为什么弟弟不用洗碗却能先吃冰淇淋？”“明明我也帮忙摆碗筷，为什么姐姐能多看10分钟电视？”……当第一次传来孩子的委屈质问和喊出的“不公平”，家长们是否想过——成年人世界里“按劳分配”的公平准则，和孩子眼中的公平是同一回事吗？

　　在社会主义核心价值观中，“公正”是构筑和谐社会的重要基石，也承载着每个人对理想秩序的向往。在倡导“公正”理念下，如何帮助尚在认知萌芽期的孩子理解公平正义并树立公平意识呢？对此，国家二级心理咨询师、揭阳职业技术学院心理健康教育与咨询中心主任杨琼敏认为，培养孩子的公平意识，需要家长从孩子认知发展规律出发，通过“三步引导法”，让孩子在体验中触摸公平的形状，再引导其在思考中理解公平的内核和追求公平，帮助孩子树立公平意识，成长为明辨是非、追求公正的人。

　　孩子眼中的“公平”生长轨迹

　　有研究表明，公平意识的萌芽远比我们想象中要早。早在婴幼儿时期，孩子们就已经能够察觉分配差异，展现出区分公平和不公平的能力。杨琼敏指出，年龄只有19个月大的幼儿在观察公平分配和不公平分配的场景时，注视不公平分配情景的时间，要明显比注视公平分配情景的时间更长。这一现象说明，婴幼儿即使尚不能用语言表达，也能敏锐察觉到“不对劲”，对公平与否有了最初的感知。

　　研究认为，儿童在3岁左右就可能开始形成初步公平观念，并随着年龄增长，判断公平的标准也逐渐产生变化。杨琼敏表示，三四岁、四五岁的儿童判断公平的标准较为直观和简单，多关注双方的年龄、个头大小或者物品数量是否一样，认为“你一个我一个”就是公平；六七岁的孩子开始将每个人的“贡献值”多少纳入考量，懂得根据贡献来衡量是否公平，如“谁收拾玩具多谁先选”等就是公平；再大一些的孩子，则会开始考虑按需分配，认识到不同人因需求不同，分配方式也应有所差异，如“5岁的弟弟喜欢拼装类玩具，便购买机器人套件；8岁的姐姐热衷绘画，则提供油画工具包”等。这种认知发展的轨迹，反映了孩子从关注表面现象，逐渐深入到理解事物内在逻辑和价值的过程。

　　三方法培养儿童的公平意识

　　杨琼敏认为，对于3岁以下的婴幼儿，公平只是一个相对抽象的概念。想要帮助孩子理解并树立公平意识，关键在于“让幼儿先体验公平，再带他们追求公平”。

　　游戏体验：直观认知“公平”

　　“对于0至3岁的幼儿来说，游戏是认知‘公平’的最好方式。”杨琼敏表示，这可帮助幼儿认知“公平”概念，可以让幼儿在游戏中体验和发现“公平”“不公平”，通过直观感受建立对公平的初步认知。

　　杨琼敏介绍说，家长可准备一些数量为偶数的东西，如2颗糖果、4个桔子等，然后和孩子一起玩游戏。首先让孩子体验“你有我没有”或者“我有你没有”的不公平感：家长可先给孩子一个桔子，自己没有；接着再给孩子一个，但不给自己；最后剩下2个与孩子平分。这样孩子就有3个桔子，家长只有1个。这时，家长可以试着问孩子：“你觉得我开心吗？你觉得这样公平吗？为什么呢？”并观察其情绪反应。接着再让孩子体验“我有你没有”的情景，让孩子在没有糖果或者玩具更少的情况下，更深刻地感受不公平带来的情绪。最后，可与孩子玩“你有我也有”的游戏，如平分6颗糖果，家长说：“我一个，你一个；我又一个，你又一个；我再一个，你再一个。”最后两人都各有3颗糖果，大家一样多。然后询问孩子：“现在你觉得我开心吗？你开心吗？你觉得这样公平吗？为什么？”通过这种对比强烈的游戏，孩子能直观地感受到公平与不公平的区别，在快乐玩耍中对公平有了初步认知，这种具象化体验比说教更有效。

　　日常生活：在细节中植入公平意识

　　“日常生活是培养孩子公平意识的天然课堂。”杨琼敏指出，家长要善于抓住各种机会，让孩子体验和实践公平。

　　杨琼敏举例说，日常生活中，家长可亲孩子一下，让孩子也亲自己一下；如果家里有多个孩子，那就对每个孩子都亲一下，然后让每个孩子亲自己一下。这样平等的互动，能让孩子体会到彼此之间的对等关系。又如在分食物时，家长可引导孩子用“你一个我一个”的方式进行分配；家长可带孩子一起数家里的生活用具，如牙刷、毛巾等，分配时也要遵循“你有我也有、你一个我一个”的原则。分配完成后，试着问问孩子：“如果不这样分配行吗？会出现怎样的情况？为什么？”通过这样的提问，促使孩子思考公平分配的意义，将公平意识融入日常点滴。

　　讨论引导：全面深入地理解公平的内涵

　　“除了体验和实践之外，家长有意识地坐下来和孩子‘讨论’公平，也是培养其公平意识的有效方法。”杨琼敏认为，这有助于锻炼幼儿的思维，升华幼儿有关“公平”的思考，促进其将感性认识转化为理性认知，将抽象的公平意识内化，逐步形成稳定的公平概念，进而促进人格发展。

　　杨琼敏表示，家长可以和幼儿一起讨论生活中的事情，哪些是公平的，哪些是不公平的。在讨论过程中，家长可用“为什么”追问孩子，帮助孩子从“感觉不公平”过渡到“理解规则逻辑”，并让孩子举出实际的例子，表达自己的意见、主张自己的理由。孩子如果说：“明明和我一起玩积木，最后他把所有好看的积木都拿走了，这不公平。”这时，家长要耐心引导其跳出单纯情绪宣泄，多思考规则背后的逻辑，解释幼儿可能尚未理解的内容。通过讨论交流，引导孩子打开视野，引发更多关注和思考，帮助他们更全面、深入地理解公平的内涵。

　　总之，培养孩子的公平意识并非一朝一夕之功，需要家长持续的耐心与引导。通过丰富的体验、积极的讨论，让公平正义的种子在孩子心中生根发芽，伴随他们成长为明辨是非、追求公正的人。