惠来县培贤豪庭幼儿园着力培养孩子们自主收拾、整理物品的能力。通讯员 摄

　　□记者 徐剑萍

　　在教室里，孩子们通过标签、颜色、符号、图形等标志迅速整理和摆放活动材料，幼儿摆放物品规范的行为已然成为一种习惯……近年来，惠来县培贤豪庭幼儿园围绕“让更多的孩子接受更好的教育”目标，以“给幼儿快乐的童年，让孩子人生有坚实的起点；给职工发展的空间，使职业生涯有成功的体验”为办园理念，打造“快乐启智，科学关爱”的办园特色。由于成绩突出，近期，该园被评为市首批示范性幼儿园。

　　采访中，记者了解到，为培养幼儿独立自主的能力，培贤豪庭幼儿园引进了6S管理理念。那么，什么是6S管理？该园园长陈琪湘告诉记者：“6S管理是整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全的简称。2017年，我们在出外学习时接触到这个管理理念，随之就结合自己的办园理念，将之应用到幼儿园的管理中，并在实践中不断积累经验，持续完善制度，逐步形成自己独特的管理特色。”

　　培贤豪庭幼儿园如何将整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全的管理理念有效运用于班级管理中呢？据介绍，该园从幼儿一日生活的点滴入手，通过规范物的使用、事的流程、人的行为，打造团队高效、有序的文化氛围，为幼儿的学习和成长树立良好榜样，以积极的态度、良好的生活习惯为幼儿的终生发展奠定基础。该园要求每个班级能够做到有物必有家，有区必分类，既提升教师们的工作效率，又美化了班级环境，教师们通过“定点、定容、定量”管理，实现了易取、易放、易管，在自觉维护工作环境整洁的同时，达到了班级管理工作的规范化、标准化、精细化。经过管理之后，培贤豪庭幼儿园的孩子们在教室里可以通过标签、颜色、符号、图形等标志迅速整理和摆放活动材料，逐步实现了幼儿自主管理。孩子们将物品归位时，标签符号也能够起到教育作用，比如孩子们通过图书的取放，加强对图形的认知；毛巾取放时能同步认识自己的名字；将操作材料归位时，能同时巩固对数字的认识等。

　　“管理中，我们最重视安全工作，因为安全是一切活动得以顺利进行的有效保障。”陈琪湘告诉记者，幼儿园增加椅子限制摆放高度标识，孩子按照标签提示自主归位到指定的区域；不能给幼儿触碰的物品，贴上禁止或危险的标志。通过建立安全制度、培训体系、确定检查周期、重点检查区域、检查人等，清除隐患，排除险情，预防事故的发生。

　　培贤豪庭幼儿园在幼儿一日生活中的各个环节中，用高效细致的素养，关爱呵护幼儿成长。无论室内室外，都用一丝不苟的精神为幼儿打造规范有序、整洁安全的成长环境，在孩子们心中播撒下了秩序、规范、关爱的小种子，孩子们自主收拾、整理物品的能力得到发展，班级里安全事故发生也减少了。