□黄晓丽

　　“有的人身穿白衣，心有锦缎，白天如阳光一般明媚，夜晚如萤火一般温润。当你靠近时，顿时有种不期而遇的温暖，时刻拥有生生不息的希望。”此种温暖和希望是可遇而不可求的，值得庆幸的是我遇到了！我的高中班主任就是一位“身穿白衣，心有锦缎”的导师。是他，在我彷徨无助的时候带给我温暖和希望。从此，我的内心深处便萌发了一个属于自己的教育梦：“我要成为一个像他那样的人，将温暖和希望传递出去。”于是，我的教育梦想之路便启程了。

　　传递温暖和希望的育人初心，要以师德为本，提升自己。“七一勋章”获奖者张桂梅代表的感人事迹，让我备受鼓舞。张校长被授予“七一勋章”，她的感人事迹是一面鲜活的师德旗帜。作为一名普通的人民教师，她用行动诠释了一名优秀中国共产党党员的初心，她用信仰和坚守，用瘦弱的肩膀托起华坪女中无数女孩子的希望，给她们的梦想插上翅膀，飞出山沟沟。是的，教育能改变命运！作为一名农村的教育者，作为一名普通的山区教师，我深感责任重大。我再次坚定了信念：在平凡的岗位，要用自己的行动去创造不平凡的价值，为农村的孩子点燃希望，照亮未来的路。每一次当我踏上讲台，面对台下的莘莘学子的那一刻时，我就告诫自己，这不仅仅是一份工作，更是一份责任和使命，需要用温暖和希望为墨，以青春为笔，以学生为画布，用实际行动去渲染出一幅幅绚丽的画卷。

　　传递温暖和希望的育人初心，要以爱心相待，始终如一。教育的核心是“爱”。我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”。当然，爱学生的同时还要严格要求学生，尊重学生人格，建立平等的师生关系，并发现学生身上的闪光点等方面。教育本身可分为“教”和“育”两个方面。在实施教学过程中，要将教授知识和育人紧密地结合起来。把握学生思想，用爱心和希望去开启学生心灵的窗户。尊重学生的人格，引领学生将自我价值的实现扎根于当今社会发展的背景下，学会做人、学会生存、学会思考、学会学习，从而成为社会需要的人。

　　传递温暖和希望的育人初心，要以有价值目的为导向，树立榜样。每个人都会有个体差异，杜威认为人的“一切行为归根结底都是从天赋的本能和冲动来的”，这种本能和冲动乃是人的品德的源泉，是行为的原始动力。但人的发展单纯依靠本能冲动的力量是不够的，所以必须发展智慧的判断力来指导这种原始力量，使它能“顺着社会的渠道加以组织，它必须隶属于价值目的”，这正是教育所面对的基本问题。作为教师，要帮助学生认识自己，发展智慧的判断力，使他们的生命有良好的组织与喂养，隶属于价值的目的。法国作家卢梭曾说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”故作为教师，要以师德为指引，以爱心和希望为桥梁，指引他们前进。

　　当下是我们国家实现中华民族伟大复兴的关键时刻，作为一位奋战在教育最前线、最基层的我，当然也不会缺席这个时刻。作为国家接班人的青年学子更不能缺席这个时刻。要完成“中国梦”，需要我们每一个普通大众将自己心中那些或渺小、或伟大的梦想汇聚在这个历史潮流中去，去沉淀，去升华方可完成。老师便是千万学生萌发“中国梦”的筑梦者，我们需要做到自我完善、自我革新、自我提高，用教育这只无形的大手去托起伟大的“中国梦”。将学生培养成才是我的终极梦想，也是我的教育梦，中国梦。我希望当我年老回忆峥嵘岁月时，我可以自豪地说，我依旧是那个初心依旧的少年！

　　（作者系普宁市梅峰中学教师）