□黄晓洁

　　孔子云：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”孝文化作为我国优秀传统文化之一，如何在现代教育体系中将孝文化和初中道德与法治课堂教学相结合，是教师必须思考的问题之一。本文将探讨如何让孝文化走进初中道德与法治课堂，以引导学生树立正确的人生观、价值观，促进学生全面发展。

　　一、孝文化走进初中道德与法治课堂的教学思考

　　“百善孝为先”，孝是中华民族传统美德的基本元素，我国孝道文化包括敬养父母、生育后代、推恩及人、忠孝两全、缅怀先祖等，是一个由个体到整体，修身、齐家、治国、平天下的延展攀高的多元文化体系。将孝文化融入初中道德与法治课堂教学，旨在引导学生在学习知识的同时，汲取中华传统价值观的精华，促进学生对传统文化的认同和理解，从而为传统文化的传承奠定基础。此外，孝文化的融入有助于引导学生塑造积极向上的人生观。在初中阶段，学生正经历青春期的成长和价值观的形成，通过对孝文化的学习，能够培养出学生的感恩之心、正直之志，形成向善向美、积极向上的人生观。

　　二、孝文化走进初中道德与法治课堂的实践路径

　　（一）借助经典故事导入，提升孝文化渗透体验。

　　在初中道德与法治课堂中，借助经典故事，能够让学生更直观、深刻地感受到孝文化，从而激发学生对孝道的思考与认同。

　　以《爱在家人间》这一知识点为例，在教学过程中，教师可以引导学生深入思考故事中所体现的孝道理念，例如如何理解“百善孝为先”这一古训，孩子应该如何在现代社会中践行孝道等问题，通过小组讨论或个人反思，培养学生对父母、家庭和社会的责任感。为了更加贴近学生的实际生活，教师还可以引入一些当代孝道典型案例，如组织学生观看“感动中国十大人物”等相关节目，让学生在观看的同时学会如何关心父母的身心健康、如何在日常生活中体现孝心等。通过案例，使学生不仅能够理解孝文化的传统价值，还能够将其与现代社会相结合，更好地感受到孝道在当今社会的重要性。

　　（二）布置课后实践活动，增强孝文化渗透效果。

　　在道德与法治课堂中，布置课后实践活动，是增强孝文化渗透效果的有效手段。通过让学生在实际生活中亲身体验和践行孝文化，不仅能够使其更深刻地理解孝道，还能将孝文化的理念融入到他们的日常行为当中。

　　例如，教师可以让学生在课后陪父母散步、一同准备晚餐，或者是主动了解长辈的生活需求并尽力满足。通过这样的活动，让学生学会感恩，在聊天过程加深对父母的理解，在实际行动中培养起孝敬之心。此外，还可以布置社区服务的实践活动，组织学生参与志愿者工作，关心社区里的孤寡老人或有需要的家庭。通过与社区居民的互动，让学生能够明白孝道不仅仅是个人行为，更是社会责任的具体体现。

　　通过这些实践活动，培养学生的责任感和关爱之心，让孝文化理念深入学生的心灵，促使他们将孝道观念融入日常行为，形成积极向上的人生态度。

　　综上所述，通过多样化的教学方法，教师能够为学生提供更为丰富、深刻的学习体验，有效地培养他们积极向上的人生态度和社会责任感。在孝文化的感召下，学生有望在日后的成长中成为有爱心、有担当的社会栋梁之才，为中华传统文化的传承和发展贡献一份力量。