□袁晓菊

　　随着教育体制的改革，学校更关注德育工作的开展。而初中生处于青春叛逆阶段，要想做好德育工作，班主任就需要以立德树人思想为基准，进一步对德育工作进行创新，进而使得学生树立正确三观。以立德树人思想来开展初中德育工作，不但能够提高学生的道德素质，还能顺应现代化教育要求，使得学生形成良好人生观念。在初中德育工作中，要想有效渗透立德树人思想，班主任就需要明确立德树人的重要性，以科学教育手段，使得学生得到综合能力的发展。

　　一、丰富德育活动

　　在全面育人的背景下，班主任的角色定位越来越重要。要想深入开展德育工作，班主任需要紧紧抓住立德树人的核心理念，通过策划和组织多元化的德育活动，让学生在实践中对道德有更深入的理解。例如，主题班会是一种非常有效的德育活动形式。因此，班主任可以将班会主题设定为“道德，中华民族传统美德”，以此引导学生深入理解和践行道德。在组织主题班会活动时，班主任可以通过讲解道德的重要性，分享相关的道德故事和案例，引导学生认识到自己肩负的责任和使命。在这一过程中，学生将体会到道德的力量，从而树立正确的价值观，提升自身的道德素质。为使班会达到更好的效果，班主任可以提前做好准备，设计丰富的活动环节。通过组织学生进行道德知识竞赛，让学生在参与过程中加深对道德知识的了解；开展道德情景剧创作和表演，让学生在角色扮演中感受道德的魅力；还可以邀请校内外的道德楷模举办讲座，让学生近距离感受道德的力量。如此，便能够帮助学生提升自身道德素养。

　　二、创新德育方式

　　传统的德育教育方式往往过于单一，难以引起学生的兴趣，无法适应新时代学生的需求。因此，在立德树人背景下，班主任需要对德育教育方式进行创新。通过确立立德树人的核心理念，探索新型德育方法。随着现代信息技术的快速发展，为德育教育提供可能性。运用网络和多媒体技术，可以为德育教育注入生命力。例如，班主任可以制作德育教育专题片，通过生动的画面和感人的故事，引导学生理解和践行道德。这种方式可以让学生在视觉和情感上得到共鸣，从而激发学生自主接受德育教育。此外，班主任也可以利用班级微信群、QQ群等平台，定期发布德育知识和相关资讯，进而使得学生在日常生活中不断受到德育的熏陶。

　　三、践行家校合作

　　立德树人的德育工作不仅仅局限于学校，更需要家庭的大力支持。为此，班主任应积极践行家校合作，使家庭教育与学校教育形成合力，共同促进学生道德素质的提升。在此过程中，班主任可以通过定期举行家长会，向家长宣传立德树人思想的重要性，让家长认识到德育教育对学生全面发展的重要性，提高家长对德育工作的关注度。班主任还可以借助家校联系平台，及时向家长反馈学生在学校的德育表现，鼓励家长在日常生活中关注学生的道德行为，与学生进行情感交流，从心理以及情感等各个方面进行疏导以及干预，进而使得学生形成更加积极的生活观念。通过以家校合作的方法来对初中生进行德育教育，便能够拉近家长与学生之间的距离，实现对初中生更加正确的思想引导。

　　综上所述，立德树人思想在初中班主任德育工作中的创新实践，对于提升学生的道德素质，培养正确三观具有重要意义。为此，班主任应深入研究立德树人思想，不断提高自身的教育教学水平，采取更加高效的德育工作方法，与立德树人理念紧密结合，为学生提供更具时代特色的德育教育。