重视数学科组建设，促进教师专业化成长；探索“启思”数学课堂，提升学生学习品质……近年来，揭阳邱金元纪念小学以“学科建设有特色，教师专业有发展，学生学习有品质，人才培养有创新”为办学新目标，尤其重视建设学校数学科组，提高学生数学核心素养。由于成绩突出，近日，在广东省教育厅组织开展的第二批中小学数学教育高质量发展示范区和示范校评选活动中，该校被评为“广东省中小学数学教育高质量发展示范校”。

揭阳邱金元纪念小学教师到卢前小学送课。 通讯员 摄

　　□记者 徐剑萍

　　重视数学科组建设，促进教师专业化成长

　　据了解，揭阳邱金元纪念小学非常重视数学科组建设，从开展数学课题研究、搭建学习交流平台等方面出发，促进教师专业化成长。

　　在开展课题研究方面，该校数学教研组教师在不断探索中，逐渐形成“教研训一体化”的教研模式，从教材内容和课堂教学入手开展教研活动。老师们特别重视数学启蒙教育，培养学生正确的学习方法和学习习惯，关注学生数学思维能力发展，积极探索问题化学习数学课堂，提高课堂教学质量，在数学课堂教学中形成团结协作、风采各异的教学风格。同时，教师结合自身教学实践，分别从作业设计、课堂教学模式、学科德育渗透及评价建设等方面入手，积极开展数学课题研究。自2016年起，该校共有17名老师参与了学科课题教学实践研究，已完成区级课题研究2项，省级课题研究3项，正在研究的省级课题1项、区级课题2项。在研究中，该校教师更新了教育教学理念，优化了教学方式，探索了学科育人新模式，形成了一系列的学科课程研究成果，为推进学科教育教学提供了有价值的参考。

　　为进一步促进教师专业成长，近年来，该校校长郑奕航十分重视教师队伍建设，通过深入课堂听课，积极为老师们搭建展示平台，如说课比赛、微课比赛、公开课展示、课题研究交流会等，提升老师们的学科教学水平。比如，2023～2024学年度，该校教师林乔、王齐、黄志婉先后到榕城区祠堂小学、卢前小学、莲花学校开展送课及讲座交流等活动，在教学交流活动、教学比赛活动中，提升了教师的教学技能，促进了教师的专业成长。近6年来，该校数学学科组成员参加区级及以上教学比赛获奖20多人次。其中，区级14人次，市级6人次，省级2人次。数学学科组成员论文在教学论文评比活动中获奖10多篇。

　　探索“启思”数学课堂，提升学生学习品质

　　“启思”数学课堂是揭阳邱金元纪念小学一直积极探索的方向，该校旨在通过“启思”数学课堂，培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力，进而培养学生数学核心素养。

　　什么是“启思”数学课堂呢？据介绍，在该校“启蒙养正”教育理念引领下，数学科组以问题化学习为主要研究方向，老师们通过创设问题情境，提炼单元核心问题，设计课时问题链，引导学生“画”问题思维导图等，形成了“五个一”问题化学习教学模式。同时，结合不同年级课程内容的特点，针对学生学习情况，有计划地开展“讲数学故事、数学手抄报、单元思维导图设计、解决问题比赛、我的学具制作”等活动，激发学生学科的学习兴趣，形成学科良好学习习惯，促进学生数学思维能力的发展，培养学生数学核心素养，提升学生学习品质。春华秋实结硕果。近年来，该校学生参加区数学核心素养比赛获奖10多人次，为该校学生数学学习的长足发展打下了良好的基础。

　　弦歌不辍，履践致远。展望未来，郑奕航表示，揭阳邱金元纪念小学将以建设小学数学高质量发展示范校为契机，依托“林乔名教师工作室”和“教育共同体”，继续致力于“教研训一体化”的学科组教研模式建设，完善教师专业成长路径，提升“启思”数学课堂教学质量，提高学生数学学习品质，探索数学拔尖创新人才培养路径，为促进区域数学高质量发展贡献力量！