■“三所学校”建设系列报道②

　　乡村教育是乡村振兴的重要支柱。2022年以来，揭东区新亨镇围绕省“百千万工程”教育行动重点任务和全市教育高质量发展三年提升行动，充分发挥“三所学校”联城带村作用，推动乡村学校高质量发展。如今，该镇“先锋领跑，全员奋进”的教育格局逐步形成，基础教育正由“基本均衡”向“优质均衡”大步迈进。

开展多彩校园文化活动。通讯员 摄

打造高效课堂。通讯员 摄

深化教研活动。通讯员 摄

　　□记者 洪炯珊 通讯员 黄 颖 谢育青

　　坚持标准化，打造具有本土特色的乡村学校

　　让孩子们在家门口就能“上好学”是乡村教育发展的愿景。以此为目标，新亨镇因地制宜做好乡村学校整合规划，完善“镇-村-学校”三级联动工作机制，努力推动学校布局调整成效“最优化”。该镇现有中小学校20所、幼儿园21所、小学附设幼儿班10个。

　　近年来，新亨镇聚焦“三所学校”（包括硕和初中、硕榕初中2所公办寄宿制学校以及硕榕中心小学、新亨镇中心幼儿园）办学条件提升，全面摸清“三所学校”的基本情况，按照“一校一案”集中力量增加资源投入，按标准化要求补足配齐教育教学设施设备，提高信息化建设应用水平，夯实乡镇教育一体化基础。

　　为突出办学特色，该镇以校园文化建设为支点，引导“三所学校”充分结合学校办学历史、优势项目及本地特色资源等，努力打造具有新亨本土特色的乡村学校。目前，该镇“三所学校”均形成了有特色、高品位的校园文化：硕榕中心小学培育“艺术润心”校园特色，被评为省艺术教育特色学校；硕和初中常态化开展法治宣传教育，被评为省依法治校示范学校；硕榕初中以大课间活动为载体着力加强学生体育锻炼，形成鲜明的体育教学特色，同时注重绿美校园建设，打造绿树红花、生机勃勃的校园环境，该校被评为省绿色校园；新亨镇中心幼儿园重视幼儿文化启蒙，成功立项区级课题“幼儿古诗词启蒙教学研究”，是首批申请省示范性幼儿园共同体成员、揭阳市保教示范园。“三所学校”特色办学经验在镇域内得到积极推广，通过活动共办、成效共享等形式不断拓展延伸文化育人成效。2022年以来，由“三所学校”承办的中华经典诵读比赛、法治宣传教育、书画摄影展、师生文艺汇演等活动共87场。

　　注重优质化，切实提升“三所学校”育人成效

　　一支高素质的教师队伍是乡村教育高质量发展的保障。新亨镇坚持“引育”并举，不断强化“三所学校”师资队伍建设。一方面，推动名校（园）长配备到“三所学校”，加大学科骨干教师、中小学本科学历以上教师、幼儿园专科学历以上教师配备力度，通过跨校评聘、设立校（园）特设岗位等吸引优秀骨干教师到“三所学校”交流任教。另一方面，通过高端研修、设立专项培训项目、专题教研等方式提升“三所学校”师资专业素养，依托省、市名校长梁彬工作室和区名教师倪雪珠工作室，为“三所学校”建设提供人才支撑。“三所学校”现有市、区学科带头人7人和骨干教师36人，硕榕中心小学获“2024年全国教育系统先进集体”荣誉。

　　以“育时代新人”为导向，新亨镇聚焦学生多元化发展需求，切实提升“三所学校”育人成效。在教学教研上，充分发挥名校长、名教师和镇教研中心组的引领示范与辐射带动作用，定期到“三所学校”巡教并上示范课；开展示范性乡镇幼儿园评选活动，积极扩大品牌效应，提升科学保教水平；扎实推行新教师过关课、优质课、示范课、研究课等多种听课形式，有效提升课堂效率。在推进五育并举方面，该镇全面实施素质教育，健全中心小学和公办寄宿制学校教学管理规程，开齐开足开好国家课程，在落实“双减”的同时，深度挖掘本土教育资源，推动学科渗透和融合，开发校本课程，做好科学教育加法，切实提升五育并举成效。

　　推动协同化，示范辐射促进资源共享

　　新亨镇紧扣“三所学校”联城带村定位，依托揭东区城乡教共体这一平台，积极推动学校在“向外学”的同时不断“向内送”，整体提升全镇学校办学水平。如硕榕中心小学积极用好结对帮扶平台，经常性与东莞莞城中心小学开展线上线下教学教研活动，在自我提升的同时，及时向全镇小学做好经验推广；硕和初中作为揭东一初教共体成员校，积极参与教师命题、课堂教学等交流研讨，并将城区优质初中先进资源带回新亨，努力实现全镇初中“资源共享、优势互补、共同提高”；新亨镇中心幼儿园作为揭东一幼教共体成员校，积极学习自主游戏模式并运用于实际教学，向全镇幼儿园开放观摩交流，引领新亨学前教育优质发展。

　　教育是优化营商环境中的重要一环。新亨镇“三所学校”的建设，有效解决了外来务工子女上学难及农村留守儿童的监护问题，在提升学校办学水平的同时，惠泽更多的家庭。接下来，该镇将继续聚焦教育高质量发展主线，扩容提质，进一步扩大优质教育资源覆盖面，在办好“三所学校”的基础上谋划建设镇域城乡教育共同体，积极推广协同式共建共育共享机制，推进镇村教育发展一体化，努力推动全镇基础教育从“有”到“优”，由“优”向“强”，为乡村振兴注入不竭动力。