□杨延镟

　　那一年，我告别家乡，满怀憧憬来到新的工作岗位，领导说：“小杨，你有工作经验，今年的八（5）班就由你负责了。”我欣然应下。却在抬眼间，见同事窃窃而笑，心中不由有点忐忑。但，注册、摸底，一切有序进行，倒也无波无澜。

　　第三天，同班的数学老师提醒我：“你要注意班中的小兵，那是一个‘大人物’！”“啥？大人物？”“对，稳坐‘黑榜’第一！这小子，调皮捣蛋，上课严重影响课堂纪律，经常呼朋引伴， 大哥小弟一起捣蛋，搞得5班班风很差。”我闻之色变，难怪同事窃笑。只是，那个白白净净、嘴角上扬、眼神不驯的小男生，真的这么厉害？遂放在心上。

　　一天，两天，三天，除了上课有点坐不住，没发现他有啥异常。我安慰了自己：小孩子善变的，说不定变好了呢。当然，期间我不忘刻意而又自然地接近、关心他，打算悄无声息地把他拿下。

　　谁知这太平只是持续了10天，那天我刚到校，林老师就怒气冲冲地找上楼来：“杨老师，我受不了，小兵他早上到楼下骂我！一点教养都没有！”林老师激动得满脸通红，我急忙了解情况，原来7年的时候，小兵是林老师的学生，他调皮捣蛋，林老师原则性又强，故针尖对麦芒，双方闹得不可开交。结果，林老师焦头烂额，小兵则成了“黑榜”老大。我急忙安抚了林老师，打算叫小兵来当面了解情况。但是林老师却坚决不见他，只交我处理。我单独叫来了小兵了解情况，他说，7年班主任老师老是针对他骂他，所以他想报复。他以为上了8年老师管不着了，所以就骂了老师。既好气又好笑。

　　我严肃地批评他不尊重老师，让他马上到楼下向老师赔礼道歉，谁知道他如炮着火：“你偏心！她以前老骂我，我不给她道歉！”说完夺门而出，留下我在风中凌乱。

　　同事同情地说：“淡定淡定！这孩子性倔，林老师又原则性强，去年经常性一触即发。他父亲又暴躁，动辄打骂，就养成了这样的性格。”我愤怒的心一软，家中学校俱强势，他紧绷的弦没处松软一下，逐变成了一只刺猬，这可怜的孩子，硬棒不行，得用软绳。

　　等他冷静下来，我找来了他：“老师为早上的简单生硬处理方式道歉，你能原谅吗？”他满脸的不可思议，但还是点了点头。谈心继续：“小兵，你我相识一周，老师有对不起你、针对你的地方吗？”“没有。”“老师关不关心你？”“关心。”“那如果老师受了委屈，你会帮助老师吗？”他迟疑了一下：“会。”好，老师先谢谢你。是这样：你是我的学生，我必须对你负责，你违反纪律，不尊重老师，这是我对你的教导不到位造成的，我必须承担这个责任。“他张了张口，没说出话来。我顺势再说：”老师教了你十天，就要承担教导不力之责，我觉得有点委屈，你说呢？“他一愣，静静地低下了头。我见他有些愧意，就再说：”你在家中做错事，爸妈怎么对待你？“”骂我、打我。“”你有没有报复回去？“没有。”“为什么？”“因为他们是我的父母啊。”“那他们打你骂你呀。”“是我做错，他们才打我、骂我。”“他们的教育是为了你好，还是害你？”“为我好。”“对啦，他们望子成龙，爱深恨切，所以方式有点粗暴，对吧？”对。“那我们换一个角度来看，你做错事，老师批评你，教育你，是在害你吗？当然，教师教育方式有时也简单生硬，令人难以接受。”他如获知音，猛点着头。我再说：“父母望子成龙，老师是不是也爱深教切，致使有时处理过激呢？”他又一怔，静静地站着。我一笑：“你回去好好想一下，如果觉得这件事有错，你就来找我，觉得没错呢，就不用来。我亲自去向林老师赔礼道歉，总得有人要承担责任，对吗？”然后，就让他走了。

　　第二天早上，小兵来了，他红着脸小声地说：“老师，我错了，我去向林老师赔礼道歉。”我心中的大石落地，带他到楼下赔礼道歉。全程，他都静静地接受林老师的教育。等他离开，林老师问我，用什么绝招把他治服帖的？我一笑而别。

　　事后，我表扬了小兵，表扬他敢于承担责任，勇于认错，是个小男子汉！并适时引导他学会冷静克制，换位思考。同时设置奖项鼓励他把精力用来学习……就这样，磕磕碰碰、反反复复地坚持了一学年。结果，当我感冒时，劝我休息的是他；当我赶不上公车时，骑自行车追车的是他；当然，第一个上台领进步奖的也是他！

　　教育哪有什么绝招，唯心而已！关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁坏一个学生的未来。热爱学生不仅要关爱他，更要用心地包容他。学校是一个教书育人的地方，只要我们以心换心，正确引导，每个学生都能成为天使，花自成花，树也成树！

　　始终坚信，用心浇灌，自有花开！

　　（作者系揭东区锡场镇大观楼初级中学教师）