□洪琼芳

　　在小学数学的奇妙王国里，每一个数字、符号和图形都蕴含着无尽的奥秘，等待着孩子们去探索和发现。而作为引导者的我们，肩负着为孩子们打开这扇智慧之门的重任。如何才能让小学数学课堂充满生机与活力，让孩子们在轻松愉悦的氛围中高效学习呢？这四把“魔法钥匙”，为我们解锁高质量课堂教学的密码。

　　一、抓问题引导，点亮思维的璀璨星辰

　　问题是思维的导火索，巧妙的问题引导能够激发孩子们内心深处的智慧火花。在“有余数的除法”教学中，老师可以先拿出一些小棒，让孩子们分组尝试用这些小棒拼成正方形，然后提问：“为什么同样数量的小棒，有的小组能拼成完整的正方形，而有的小组会剩下小棒呢？剩下的小棒又意味着什么呢？” 这些问题就像一把把钥匙，开启了孩子们思维的大门，让他们在思考、讨论和探索中逐渐理解余数的概念和有余数除法的运算规则。从简单到复杂，从具体到抽象，一个个精心设计的问题引导着孩子们不断攀登思维的高峰，培养他们的逻辑思维能力、创新思维能力和批判性思维能力，让他们在数学的天空中自由翱翔，绽放出思维的璀璨光芒。

　　二、抓小组合作，搭建交流的友谊桥梁

　　小组合作学习就像是一场欢乐的数学派对，孩子们在这个派对中相互交流、相互启发、共同成长。例如在“长方体和正方体表面积”的学习中，各小组承担测量、计算、讨论不同长方体纸盒表面积的任务，然后交流各自方法与结果。在小组合作中，学生们分工明确，有的负责测量数据，有的进行公式计算，有的组织讨论思路。通过这样的协作，学生不仅提高了数学知识的运用能力，更在交流中学会倾听他人意见、表达自己观点，提升沟通能力，收获了珍贵的友谊和团队协作精神。团队成员间的思维碰撞往往能激发新的灵感，让学生从多角度理解数学知识，培养他们的合作意识与社交能力，这对于学生未来的学习和生活都具有重要意义。

　　三、抓信息技术融合，开启创新的奇幻之旅

　　在当今数字化时代，信息技术就像是一艘神奇的飞船，带领孩子们穿越时空，领略数学世界的无限风光。当我们在讲解“图形的运动”时，利用动画软件直观展示平移、旋转、轴对称等图形变换过程，将抽象的运动形式生动呈现，学生能够清晰看到图形变化的细节与规律。在线学习平台还能为学生提供个性化学习资源，满足不同学生学习进度与需求。这种融合创新了教学方法，丰富了教学内容呈现形式，使数学知识更加形象易懂。信息技术与数学教学的深度融合，打破了传统教学的时空限制，创新了教学方法和手段，为孩子们开启了一场充满奇幻色彩的创新之旅，让他们在数学的世界里尽情地发挥想象力和创造力。

　　四、抓多元评价，照亮进步的希望灯塔

　　评价是课堂教学的重要环节，多元评价就像是一座明亮的灯塔，为孩子们照亮前进的方向。除教师评价外，引入学生自评、互评和家长评价，结合过程性评价与终结性评价。比如在“四则运算”单元学习中，教师不仅关注学生考试成绩，还通过课堂表现记录、作业完成情况分析、小组合作评价等方式，全面了解学生学习过程中的优点与不足；学生自评让其反思学习方法与态度；互评促进学生相互学习、共同进步；家长评价从家庭学习表现补充信息。多元评价从多个角度全面地了解孩子们的学习情况，及时发现他们的闪光点和不足之处，给予他们充分的肯定和鼓励，同时也为他们指明改进的方向。这种全方位的评价体系让孩子们感受到自己的努力被认可，让他们在数学学习的道路上充满信心和动力，一步一个脚印地向着更高的目标迈进。

　　这四把“魔法钥匙”相互关联、相辅相成，共同构建起高效的小学数学课堂教学模式，开启孩子们数学智慧之门。让我们拿起这四把“魔法钥匙”，用心去开启每一堂数学课，为孩子们营造一个充满趣味、富有挑战、洋溢着智慧光芒的数学学习环境，让他们在数学的奇妙世界里快乐成长，收获知识、能力，实现数学核心素养的全面提升，为他们的未来发展奠定坚实的基础。让我们共同努力，在小学数学教育的舞台上，演绎出一场精彩绝伦的智慧传奇！