□林叙意

　　陶行知说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”从事教育工作多年，对此，我深有体会。培养孩子，如同培育花朵，需要用耐心与爱心一同浇灌。

　　还记得那天我刚授完新课，我让孩子们自己花时间复习，而我在教室里踱步巡查，当我走到第五组时，蓦地看到了角落里有一把坏了的椅子。看着这把椅子，我不禁想到了他——小A.我的思绪一下回到了五年前，那年我担任七年4班的班主任，小A是我带的学生。记得入学训练时，他妈妈来帮他请假，原因是脚扭伤了，医生建议再休息半个月。当时想着他妈妈来给他请假，家长通情理，孩子应该也是通达事理的。半个月之后，等他来到学校，我才深深体会到“打脸”的滋味。他复学回来，我考虑到他的脚刚康复，还需要多休息，不能做剧烈的运动，诸如跑步、跳绳之类的活动。结果我刚跟他交代好，转身回头的一刹那就看到他追着同学从东边的楼梯往西边的楼梯跑。我仔细询问，他却若无其事地说他的脚伤好了，他就喜欢追着同学跑呀跑。我只能无奈地摇了摇头。

　　直到跟他妈妈联系，我才逐渐了解到他的家庭情况。他的爸爸生病了，全家的生活重担就压在他妈妈一个人身上，白天他妈妈要去工作，晚上回家还得照顾一家老小。但他妈妈很乐观，她说：“只要孩子们健康成长，在学校遵守纪律，听老师的话就行。”虽然妈妈的要求不高，但小A还是很调皮，经常惹祸，有时还会带着一身伤回家。而小A在学校上课不是说话就是趴在桌子上睡觉，不然就是搞小动作，影响他人上课，作业经常没完成。我批评教育了好多次，都没有改进。对于这个学生，我和很多科任老师一样，都感到棘手。

　　正当我有点不知所措时，我发现事情有了转机。当时，我正在上课，突然“嘭”的一声，同学们的注意力都在小A身上，我走过去，原来是他刚才坐在椅子上摇啊摇，就这样摔倒了，椅子被摔坏了，他显然也吓坏了。他站在那里，头垂得低低的，手指不停地抠来抠去，并不敢抬头看我。我关切地问他：“摔坏哪里了？”他声音低低地说：“没有。”然后就一言不发地站着。与之前的表现判若两人。我看到他并无大碍，就说损坏公物要赔偿。下课后，我严肃地问他：“知道错了吗？损坏公物要照价赔偿的。”他低声地说：“老师，我知道错了，我保证以后再也不摇椅子了，能不能……”我看着他，认真地问：“能不能什么，你说说看，要是觉得办法可行，我们也可以试试。”他抬起头，看着我：“能不能不要赔偿啊？”我说：“那你要是能把椅子修好，也是不用赔偿的。”他看了看椅子，椅子的面上还有些显露出来的铆钉，靠背出来了，又没法安装上去。我看着他鼓捣了一番，结果是冒了一身汗，也弄不出个所以然。我跟他说，要不先试着把铆钉子弄出来，再找几个螺丝钉拧上试试看？他看我脸上没有怒色了，拍拍胸脯说知道哪里有卖螺丝钉的，下午就带过来。我掏出五块钱递给他，交代他放学后顺路去买。他不好意思地接过钱。下午，他果真带着螺丝钉来到学校，我借来了一把钳子，他一下子就把螺丝拧好了，椅子也修理好了，我不禁夸他手脚很灵活。我趁机一问：“那既然修理椅子的功夫你学会了，以后班里的椅子坏了，你能够修好吗？” 他露出了一排洁白的牙齿，自信的声音响了起来：“嗯，老师，我能！”我笑着说：“好！那以后班里的椅子就由你负责了，你现在是班里的生活委员，要以班干部的纪律来要求自己，你能像其他同学一样，上课认真听讲，按时完成作业吗？”我用期待的眼神望着他，他重重地点点头。那一刻，我似乎觉得心中流淌着一股暖流。

　　后来，课堂上，我能够看到他认真做笔记的身影，班里的椅子上面的铆钉坏了，他也会主动帮忙修理。在学校，他远远看到我时，就会大声地跟我打招呼。他露出了久违的笑容，渐渐融入到班集体的生活中，他的学习成绩也在逐步提高。看到小A的变化，我突然发现，也许成长只是一瞬间的事情，当你给予小草足够的阳光和水分时，他的根须和大地的相连会更紧密。教育的目的是什么呢？也许不一定要让一棵小草变成参天大树，而是让花成花，让树成树，即使只是一株小草，也要让他健康、茁壮地成长。相信每一个孩子都是一颗希望的种子，只要我们用真心、耐心、爱心去呵护、滋养，就能让他们遇见更好的自己。

　　（作者系揭东区锡场镇大观楼初级中学教师）