□马海霞

　　侄女迪迪在家做作业，我瞥了一眼——嚯，作业真够多的，试卷厚厚一摞。迪迪今年上初二，地理和生物要参加会考，地理更是她的“瘸腿科目”，试卷上的“拦路虎”层出不穷。一上午，她连翻书带查资料，一份试卷还没做完。

　　我上学时，地理还是副课，不计入考试成绩，老师不重视，我也没有认真学。迪迪请教我试卷上的题目，我竟也得上网查。一起做题时，我发现她连最基本的地理知识都没吃透，便对她说：“先复习课本吧，把书上的内容吃透，做题就容易了。”

　　迪迪皱着眉头说：“功课太多了，我又没有学霸的脑子，好好听也听不懂。”她越吐槽越烦躁，突然把地理书扔到了地上。我赶紧捡起来，语重心长地劝她：“别急躁，每天掌握一个知识点，日积月累就好了。”见她撅着嘴不搭理，我又转用鼓励的语气说：“其实你很聪明，只要努力，肯定比我学得好。”

　　谁知她突然冒出一句：“别尬夸了，行吗？”这孩子，好赖话都听不进去。为了缓和气氛，我顺着她的话说：“这么多功课，搁我在这时代也得被逼疯。就说这地理试卷，我今天为一道题搜了半天——干吗学这么多科目啊！最烦的就是地理，我们那代人把它当副课，我学理科，高中都没碰过地理，不也活得好好的？”

　　说着，我拿起她的地理书在桌上摔了一下，感觉挺过瘾，还想再摔，还“煽风点火”说：“不会做就不做了，反正老师也不检查。”迪迪发愁：“虽然老师不查，但会派同学查。”于是，我帮她“出主意”：“干脆从网上抄答案，或者随便写写，同学检查就是扫一眼，只要试卷没空白就行。”

　　“那可不行！”迪迪反驳道，“现在好好学都跟不上，再糊弄老师，更学不会了。会考成绩关系到中考，考不上好高中怎么办？姑姑你不知道，现在学生‘卷’得多厉害！我还是先复习课本，把知识点搞懂吧。”嘿，这孩子居然用我的逻辑来劝我！

　　事后，我妈妈悄悄对我说：“初二了，孩子长大了，什么道理都懂，有些方面知道得比你还多。她就是心烦，你顺着她说就行，她想听什么就说什么，别总说教，越说她越烦。”

　　我妈妈说得很有道理。真不能小瞧孩子，网络时代的他们知道的东西不比大人少。

　　从那以后，只要迪迪对着课本抱怨，我就跟着“抱怨”；她一说不想学，我就接话：“累了就歇着，不念大学也能发财的人多着呢。”

　　这时迪迪总会立刻反驳：“不行不行，我想上大学，还想考个好大学，必须得学！”

　　其实青春期的孩子都懂这些道理，只是学习重压下难免产生消极情绪。家长不必惊慌——他们只是需要一个发泄口。当孩子诉苦时，说教等于堵死情绪出口，只会让他们更烦躁。不如试试“消极”沟通：用心倾听情绪，关注真实想法，甚至“支持”他们的抱怨。让孩子在家痛痛快快“泄洪”，倒空负面情绪，才能积蓄能量继续前行。