□ 孙  敏

　　《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》明确要求“利用信息技术丰富教学资源与教学方式”，教育数字化战略为学科改革提供了技术支撑。当前，国家中小学智慧教育平台、希沃白板、粤教翔云等 AI 数字化工具，正为小学道德与法治课堂注入新活力。教师可借助这些工具将抽象知识转化为生动情境，引导学生在体验中感悟、实践中成长，为培养兼具社会责任感、法治观念与良好道德品质的新时代少年奠定基础。

　　一、课前准备：精准整合资源，科学诊断学情

　　国家中小学智慧教育平台汇聚了统编版道德与法治课程的权威课件、微课视频、案例库及测评工具，为教师备课提供“一站式”资源支持。教师借助平台的 AI 智能搜索工具，输入“年级”“课题” 等关键词，AI 会快速整合平台内的教材解析、教学设计模板及一线教学案例，生成个性化备课建议。以《少让父母为我操心》一课为例，教师可整合平台中的真实家庭责任案例，设计课前调查任务单，引导学生观察家人的日常职责、记录自身可分担的事务，为课堂讨论积累生活化素材，让道德认知扎根现实。

　　粤教翔云数字教材平台支持教师对电子课本进行交互式标注、资源嵌入与校本化改编。考虑到四年级学生以形象思维为主的认知特点，教师可通过平台 “情境编辑器” 插入动画，将静态的 “家庭责任” 文本转化为动态场景 —— 如 “小明主动整理书桌”“小红帮妈妈择菜” 等可交互画面，提前激活学生的生活经验。

　　二、课堂实施：强化互动生成，深化体验感悟

　　希沃白板凭借丰富的互动功能，可打造沉浸式课堂，显著提升学生参与度。在《我们的班规我们订》教学中，教师利用其“课堂活动”功能，设计“规则小法官”（判断模拟班级场景中的行为是否合规）、“文明小卫士”（分组撰写班规条款）等游戏，通过“分组竞赛”模式，让学生在虚拟班级场景中合作制定班规。过程中，学生围绕“课间纪律如何约定”“卫生责任怎么分配” 等问题充分表达观点，既激活了学习主动性，又深化了对“班规共建、人人遵守”的认知，切实增强参与感与责任感。

　　学习强国平台为课堂注入时政活力。其 “图说时政” 栏目提供的图文资料，可帮助学生直观理解“国家机构如何保障公民权益”“法治与日常生活的联系”等抽象内容。例如讲解“国家机构”相关知识点时，教师结合平台中“人民代表大会如何审议议案”的图文资料，引导学生梳理国家机构的组织架构与职责权限，让学生在了解社会运作逻辑的同时，潜移默化地培养社会责任感与公民意识。

　　三、教师发展：从知识传授者到素养培育者

　　AI 工具不仅优化教学流程，更助力教师专业成长。国家中小学智慧教育平台的“备课助手”功能，支持教师输入教学主题后，获取多版本教学设计案例、课件模板及跨学科融合建议，打破传统备课的单一性。例如《网络新世界》一课，平台不仅提供 “网络安全” 主题的多种教学设计（如“案例辨析法”“情景模拟法”），还能精准关联语文“信息筛选”（辨别网络信息真伪）、信息技术“网络安全防护”等学科知识点，帮助教师生成跨学科活动方案——如“小组合作筛选健康网络信息并制作宣传小报”，助力突破学科壁垒，培养学生综合素养。

　　AI 还为教学反思提供数据支撑。希沃白板的“课堂行为分析”功能可实时统计学生的互动参与度、注意力集中时长等数据，如发现“讲解‘网络沉迷危害’时学生注意力下降”，教师可复盘教学环节，调整为“播放短动画+小组讨论危害” 的形式，优化教学节奏。这种“数据驱动”的反思模式，让教师能精准把握学生的学习需求，逐步从 “经验型教学” 转向 “精准化育人”。

　　AI 赋能小学道德与法治课堂，核心是用技术激活课程育人潜能。未来，教师需始终把握 “技术服务育人” 的逻辑，避免 “为技术而技术” 的形式化应用，以学生道德认知发展、法治观念养成、社会责任感培育为根本，让 AI 真正成为撬动课堂变革、落实立德树人根本任务的智慧工具，为学生带来更精彩、高效的课堂体验。