《梦起英歌》
姚晓虹 著
新世纪出版社
2025年5月

□黄玉清

　　姚晓虹的《梦起英歌》是一部以非遗为题材的儿童文学小说，以潮汕英歌这一国家级非遗为叙事载体，讲述潮汕乡村里的两个少年“梧”和“淞”的竞争和友谊，刻画他们并肩为传承英歌舞贡献力量的成长历程。既书写了儿童对“信念”的自发坚守，又以文学性的表达实现了传统文化与青春成长的双向奔赴，互相成就。

　　《梦起英歌》成功塑造了两位性格迥异却同样执着于英歌舞的儿童形象。出身英歌世家的“梧”，他热爱英歌舞，一心渴望重现祖父时代英歌舞的荣光，并以实际行动践行着这份责任。文中写到“梧”疯魔地练习旋槌导致小指骨折仍引以为傲。为了精准把握英歌舞中各类角色的特质，他把《水浒传》小说和同名连续剧都看了。这份执着的信念源于纯粹的热爱。在父母的理解与支持下，梧成长为热情开朗的“小太阳”，始终传递着温暖与正能量。

　　另一位小主人公“淞”，因为喜欢英歌舞而自学英歌舞。他自幼与年迈的外婆相依为命，留守儿童的身份让他自卑怯懦、沉默寡言。被七叔公选中加入英歌队时不敢置信，遭遇误解也选择默默承受。性格截然不同的两个少年因英歌舞相识相知，在高强度的训练中互相激励，共同经受住种种考验，始终坚定地投入训练。这两个人物形象的塑造，既完成了个人性格的蜕变，也让古老的英歌舞焕发新生。

　　作者从儿童视角出发，塑造出真实立体、鲜活可感的少年形象。在电子游戏和短视频占据儿童注意力的今天，梧与淞对英歌舞的执着近乎古典，这种难能可贵的信念感与非遗传承的主题在这个小说中碰撞出别样的火花。

　　《梦起英歌》中成人形象的塑造同样出彩。七叔公，他是英歌舞队的教练，少时离家闯荡，孑然一身回归故乡。他渴望重新被故乡接纳，却因年少时的荒唐事时常遭受质疑。作为教练，他是严苛的老师，对英歌舞技艺传承有着近乎执拗的要求，一招一式都追求极致完美，只因“祖宗传下来的东西，不能断”；作为长者，他以长辈的慈爱，关注着每个孩子的成长，主动帮助他们攻克难题。更为可贵的是，七叔公并非墨守成规的人，在训练中常常倾听年轻一代的想法。他让队员自主设计脸谱、借助短视频宣传英歌舞，让这项古老的艺术被更多人知晓。他既坚守传统精髓，又与时俱进，为传统文化注入现代教育理念。老一辈的托举，新一代的传承，共同完成非遗传承的使命，构成了英歌舞传承的完整闭环。

　　作品的语言艺术兼具童真与深度，尽显文学功底。小说中的对话饱含着童真童趣，精准把握了儿童的视角和认知特点。比如梧取笑肥七的啤酒肚说：“他跳的时候，我好想过去掀开他的衣服，瞧瞧底下是绑着一个大西瓜还是怀了小宝宝”。小伙伴之间训练时发生了争执和误会的时候，也把儿童的小纠结、小坚持写得很真实。这种表达看起来简单，却不肤浅，既让孩子能看懂，又让该书具有深层的意义。在描写英歌舞表演现场时，作者的笔触更具感染力：“人们仿佛看到了一个远古的战场，这里刀光剑影、铁马冰戈，战士们挥洒热血，英魂浩荡变化存于天地之间。”这段描写不仅表现了英歌舞刚劲有力的特质，更升华到家国情怀的高度，诠释了英歌作为非遗项目的传承意义——它不仅是一种艺术形式，更承载着民族精神与文化记忆。既增强了作品的艺术感染力，又提升了其思想深度与价值内涵。

　　《梦起英歌》的成功证明了“成长叙事”与“文化传承”可以实现深度融合，儿童文学不仅能书写个人成长，更能承载文化传播的使命。