在普宁市大南山街道新宁小学的校园里，一把把色彩斑斓的油纸伞不仅是非遗技艺的载体，更是美育浸润的生动缩影。近年来，该校以油纸伞非遗教学为特色抓手，构建“课程+社团+活动”三维美育体系，将传统文化与现代教育深度融合，让学生在动手实践中感悟工匠精神，在艺术熏陶中提升综合素养。如今，油纸伞已成为新宁小学美育的一张亮丽名片，而合唱、舞蹈、书画等多元活动的蓬勃开展，更让美育之花在这片红色土地上绚丽绽放。

普宁市大南山街道新宁小学学生在学校油纸伞工作坊绘制伞面。通讯员 摄

　　□记者 徐剑萍

　　油纸伞非遗教学——以文化传承厚植家国情怀

　　走进新宁小学的油纸伞工作坊，学生们正专注地绘制伞面。这门流传千年的非遗技艺，为何成为学校美育的“主角”？该校校长郑嘉明道出了初衷：“油纸伞的‘坚韧挺拔’与红色文化中‘正直坚守’的精神高度契合，能让学生在文化浸润中增强对传统的认同。”

　　推广非遗项目，专业师资是关键。新宁小学创新组建“外聘师傅+校内骨干”双轨团队：一方面聘请非遗传承人入校指导，手把手教授教师制伞工序；另一方面遴选美术、劳动学科教师成立教研小组，形成“技艺骨干梯队”。项目带头人黄若虹老师介绍：“我们将油纸伞纳入校本培训，通过技艺比武、跨学科课程开发，激发教师钻研热情。”目前，该校共有4名揭阳市级骨干教师参与教学，确保技艺传承的规范性与科学性。

　　为保障非遗学习的常态化开展，让油纸伞教学并非停留在兴趣班层面，而是全面融入课程体系，新宁小学构建了“基础课程渗透+社团活动深化+课后服务拓展”的三维模式，即在美术课上，学生用几何知识分析伞面结构；在劳动课上，亲手体验制伞工序；课后服务时段，工作坊成为学生完善作品的“创意基地”。该校还打造专用场地、配齐工具材料，更将教学成果纳入教师考核，推动非遗传承扎根校园。

　　经过两年实践，该校学生的变化令人欣喜。“从最初连伞骨都难以组装，到如今能独立设计融合红色故事的伞面图案，动手能力与审美素养都得到显著提升。”黄若虹说，制伞的繁琐工序磨炼了学生的耐心，培养了他们的团队意识。更难得的是，学生对传统文化的认同感不断增强，不少孩子主动向家人讲解油纸伞的历史。一位学生感慨：“做一把油纸伞，就像握住了传统文化。”

　　多元美育活动——以特色实践赋能全面发展

　　以油纸伞为起点，新宁小学的美育实践不断延伸。该校严格落实国家课程方案，每周开设5节体育课、4节艺术课，并通过社团活动、校园赛事、校外展演等多元路径，构建起“全员参与、分层培养”的美育生态。

　　校园里的各个社团，点亮了学生们的个性。 “小红星合唱团”的歌声回荡在音乐教室，“小骏马舞蹈队”的身影活跃于校园舞台，非遗工作坊的油纸伞作品引人驻足……该校以“面向全体、因材施教，特色发展”为导向，成立多领域艺术社团。合唱团按基础组、提高组分层教学，美术社团分年级侧重技法与创意，确保每个学生“跳一跳够得着”。社团还与学科教学联动，如合唱团为语文课文配乐，美术社团参与校园文创设计，实现美育与智育的有机融合。

　　常态化的艺体活动是美育的重要载体。该校以“校园文化节”“非遗成果展”为平台，定期举办书法绘画大赛、合唱展演、校运会、篮球联赛等，让艺体之美深入人心。2025年，该校“小红星合唱团”获普宁市美育浸润成果展三等奖，舞蹈队手势舞作品在普宁市132个参赛作品中位列前茅。这些活动不仅丰富了校园生活，更让学生在展示中收获自信。

　　硕果累累，彰显了学校的美育成效。近年来，该校师生在各级赛事中屡获佳绩：黄若虹老师的书法作品获省级奖项，美术微课、教学案例多次在市级评比中获奖；学生林漫琦的自然笔记获广东省一等奖，彭雪凯的绘画作品在揭阳市爱国卫生主题征集中斩获二等奖……这些成果背后，是学校“以美育人、以文化人”理念的生动实践。

　　从油纸伞非遗教学的深耕，到多元美育活动的绽放，新宁小学正以文化传承为根、以艺术实践为翼，助力学生在美的熏陶中全面发展。在这所红色土地上的校园里，传统文化的种子已悄然发芽，未来必将长成参天大树。