□杨春生

　　党的十八大报告中提出要“把立德树人作为教育的根本任务”， 2021年9月1日起实施的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》也提到“落实立德树人根本任务”。因此，立德树人作为教育的根本任务已经成为引领教育变革的核心理念，这对当前民办教育提出了新的要求，提高了未成年人思想道德建设的高度，构建德智体美劳的教育体系，坚持“五育”并举，促进学生全面发展，为国家和社会的发展培养更加优秀的建设者和接班人。

　　当前中国教育事业迈入新的发展阶段，民办教育的发展和定位同时也发生了根本的变化。站在新起点上，民办学校同公办学校一样，如何着眼新征程、聚焦新要求，践行落实立德树人根本任务，努力培养全面发展的高素质人才，笔者有以下的几方面问题思考。

　　第一，德育融入课堂教学，是立德树人的关键点。

　　全方位、深层次地彰显立德树人的价值，在课堂教学中应当体现。要挖掘课程中的德育元素，将立德树人教育恰当和巧妙地融入到教学全过程，要打造特色思政校本课程，把思政课讲活讲好，这是立德树人的关键点。

　　教师在备课过程中要深入弄清课程的学科核心素养，通过一些案例或者活动的形式让学生们在潜移默化中提高自己的德才修养，如坚定的理想信念，爱国主义情怀，社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育等。这种融入要自然、不能生硬，这对老师提出了更高的要求。

　　第二，突出养成教育，是立德树人的根本途径。

　　著名教育家叶圣陶先生提到：“什么是教育，教育就是培养良好的习惯。” 这就要求教师应关注学生的日常学习、生活，从身边小事做起，对学生进行自我管理教育。

　　养成教育是德育的重要组成部分，是立德树人的根本途径。养成教育的内容丰富而宽泛，既包括正确行为的指导，良好习惯的训练，也包括语言习惯、思维习惯的培养，既包括课内养成教育和课外养成教育，也包括学校养成教育、家庭养成教育和社会养成教育。要教育引导学生“扣好人生第一粒扣子”，从细处入手、从身边的小事做起，在“实”字上下功夫。

　　学校可以根据各年级学生的不同特点，针对不同时期呈现出的各种问题，设计相应的活动。比如，开学后组织各班布置教室，班徽、班训、格言、各种量化评比表上墙，通过活动的开展增强班级的凝聚力。要求学生平时礼貌待人，注重仪容仪表，不留怪异发型，不穿奇装异服，卫生整洁，勤俭节约，不相互攀比，爱护公物等。学校还可以开展组织“爱心在行动”“学雷锋”“关爱老人”等各种特色活动，让学生作为活动的策划者、参与者，在活动中培养各项能力，实现自我教育。

　　第三，厚植校园文化，是涂亮立德树人的“底色”。

　　校园文化是学校教育的重要组成部分，立德树人是校园文化建设的核心内容，更是校园文化建设的根本指导思想。在校园文化建设中，要渗透和融入立德树人，突出文化育人功能。

　　校园内、外充分利用走廊、墙壁、绿化带等专门设置以行为习惯、名人名言、名画欣赏、传统文化、校风校训、教风学风等为主题的校园文化教育板块，开辟德育宣传专栏、师生作品展示专区，充分利用各种功能场地组织开展各项校园文化活动。通过精心设置校园环境，做到一草一木、一景一物都蕴含育人功能。优美的校园环境，无疑会让师生产生一种积极向上的精神状态。中小学生性格不稳定且容易受到外界环境的影响，因此进行校园环境美化可以让他们在感染与熏陶下以积极心情投入到校园优美的环境中进行学习活动，抵御外来腐朽文化的思想侵蚀，从而为提高校园文化育人成效奠定下情感基础。

　　另外，还可以通过学校的制度文化建设来规范和引导学生的文明行为。比如，奖励品学兼优学生，评选“新时代好少年”和“十佳青年”，通过一些活动的制度化常态化开展，培养和提高学生的道德水平。

　　总之，民办教育是社会主义教育事业的一部分，关系人民群众切身利益，关系到国家的前途发展。对于目前正处在新时期的民办学校，要坚持社会主义办学方向，坚持规范办学，以社会主义核心价值观为引领，不忘立德树人初心，努力践行立德树人根本任务，认真落实“双减”政策，突出特色办学，与公办学校协同发展，满足人民群众多样化教育需求，民办教育才能够可持续健康发展。