□魏琼萍

　　新冠肺炎疫情发生以来，在党中央的坚强领导下，全国上下万众一心、众志成城，打响了一场没有硝烟的疫情防控人民战争。作为中职学校德育老师，应该怎样教育我们的下一代呢？知识要学，但危机时刻更应关注的是，如何将中华民族的精气神，将这份共赴时艰、舍身忘我的气节，植入下一代人的精神基因。

　　一、要进行爱国主义内涵拓展教育

　　思想政治工作是学校各项工作的生命线，通过此次疫情，我们认为，要高举爱国主义教育的大旗，要把爱国主义教育贯穿于学校德育工作的各个环节，要拓展爱国主义教育内涵，要把爱党、爱人民、爱社会主义制度，爱中华文化、爱工作、爱学习、爱生活有机结合起来，积极培养学生的爱国情怀、社会情商、公民责任、时代担当，努力挖掘疫情中呈现出来的爱国主义教育鲜活案例，把握爱国主义教育开展的良机，针对中职学生的年龄特点，开展灵活创新、内容震撼、富有激情的爱国主义教育，让爱国情怀，迎“疫”升腾。

　　二、要进行敬畏自然、热爱生命教育

　　敬畏大自然、敬畏生命、直面生命是一种极其重要的教育理念。在中职德育课教学中，要让学生通过对这次疫情的反思，探究生命的真谛和价值，保持一颗敬畏之心，明白活着的意义，热爱生活，敬畏生命、珍惜生命，这样才能达到人与人、人与自然和谐相处的境界。要让学生认识到：大自然中任何生命都是平等和谐的，大自然有自己的生存法则，人类为了自己的贪欲滥杀野生动物，最终会得到惩罚。通过这次疫情暴发，恐惧、绝望、贪婪、自私，人的种种隐藏最深的人性都充分暴露出来。我们这个社会有自私自利的人，但更不乏许多真正的英雄，比如在疫情来临时冲在最前面挽救他人生命的医务人员，他们不畏艰险，不惧生死，迎难而上，是真正的英雄。我们要感恩他们，就要珍爱自我生命，做好自我防护，不给第一线防疫的医务人员添麻烦，这既是对自我生命的爱护，也是对他人生命的尊重。

　　三、要加强社会责任感教育

　　强烈的社会责任感是现代公民的必备素质。疫情当前，正因为有了钟南山等科学家以及大批有高度社会责任感和担当精神的医务工作者们，才使得我们对打赢这场战役更加自信。针对当前部分学生社会责任感缺失的现状，中职德育课教师要通过抗击疫情的生动事例，积极引导学生树立社会责任意识，坚定为社会服务的信念，并在社会实践中履行相应的社会责任。为此，首先要加强理论引导，以培养中职生正确的使命意识、忧患意识、担当意识、奉献意识为前提，逐渐形成责任意识。其他专业课程也要通过课程进行学生社会责任感教育。其次要注重实践养成，参与社会实践活动是中职生社会责任感培养的重要途径。要让中职生在疫情防控的社会实践大课堂中了解社会、了解国情、锻炼能力、提升品质、培养情感，深化社会责任意识。近期，我校以“众志成城，共同防疫”为主题，以班会形式坚持开展每周一次防疫宣传教育，积极传播社会正能量，营造抗击疫情的良好氛围，就是一种特殊的德育教育实践课。

　　四、要在抗疫中进行社会主义制度优势教育

　　制度优势是一个国家的最大优势。这次中国抗击疫情的奇迹背后是制度优势。习近平总书记明确指出：“我们最大的优势是我国社会主义制度能够集中力量办大事。这是我们成就事业的重要法宝。”正是在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，中国特色社会主义的制度优势得以充分发挥，并把抗疫行动变成了全国上下连成一条心、拧成一股绳的集体自觉。这种“中国速度”“中国规模”和“中国效率”，愈发凸显了中国特色社会主义的制度优势。反观一些欧美国家在这次抗疫中的糟糕表现，世人有目共睹。中国和西方国家在社会制度方面的根本区别，直接决定了政府在应对新冠肺炎疫情这样的突发公共卫生事件时采取的对策不同，也再一次印证了我们的社会制度在坚持全国一盘棋、集中力量办大事、不断保障和改善民生方面的显著优势。让学生在这次疫情中看到，中国特色社会主义制度根植于中国大地，深得人民拥护，是行得通、真管用、有效率的好制度，它能围绕共同目标集中各方面力量、调动各方面资源，高效有力办成各种大事难事、战胜各种风险挑战。

　　在抗击疫情的过程中，作为中职德育老师，我们要做好学生思想动员，引导学生积极响应；要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；要深入持久开展爱国主义教育，引导学生培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行；要大力弘扬中华优秀传统文化，努力践行社会主义核心价值观。