普宁中博幼儿园让大班幼儿在入园时自主签到，培养幼儿时间观念。  徐剑萍  摄

　　揭阳岐山幼儿园组织大班幼儿开展小学课堂初体验活动。通讯员 摄

　　□记者 徐剑萍

　　今年5月20日至6月20日是第十一个全国学前教育宣传月，今年的主题是“幼小衔接，我们在行动”。“幼小衔接”是儿童成长路上的重要阶段，对儿童后继学习与健康成长具有重要作用。那么，在这个重要的阶段，家长应该如何帮助幼儿做好“幼小衔接”？面对即将来临的暑假，家长可以为孩子安排哪些活动？近日，记者采访了普宁市第二幼儿园园长庄丹虹和市第二实验小学校长林美□（上“足”下“用”），请她们从幼儿身心发展特点等方面出发，为广大家长做好孩子的“幼小衔接”支招。

　　园长说“遵循幼儿成长规律，注重幼儿能力的提升与积累”

　　在庄丹虹看来，幼儿期的孩子是从生活、游戏等活动中学习，以直接感知、实际操作和亲身体验的感性经验为基础进行学习的。如果幼年缺乏大量感性经验积累，提前进入更高年龄阶段的概念符号学习，那么就会形成一种机械记忆式学习，丧失变通和理解的灵活性。鉴于此，她认为，“幼小衔接”要以幼儿为主体，遵循幼儿年龄特点，以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备的有机融合和渗透，同时将入学准备教育贯穿于幼儿园三年保育教育工作的全过程。

　　“年幼时儿童表现出的学习兴趣、积极主动、认真专注、不怕困难、敢于挑战的学习品质，是中小学生正在倡导的核心素养，孩子乐学、创造、健康、坚韧等品质的培养对其应对未来更有帮助。”庄丹虹认为，3～6岁是幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段，家长要在孩子入学准备的过程中，用科学的、符合幼儿学习特点的方式，帮助幼儿做好终身学习的准备，关注孩子的学习兴趣、态度、习惯、倾向。此外，家长一定要放松心情，淡定地面对孩子的入学，让孩子感到入小学是一个自然而然的成长阶段，以一种积极的心态迎接入学。

　　面对即将来临的暑假，庄丹虹建议，家长要引导孩子制定暑期计划，帮助孩子调整作息时间，增强孩子的规则意识，注重幼儿交际能力以及独立自主能力的培养。此外，还可以和孩子一起开展“模拟训练”，在家中为孩子提供固定的学习地点，有意识地让孩子在小书桌前保持一段时间的独立阅读、画画，不断提高孩子的专注力和持久性，这有利于孩子以后能适应小学的学习环境。

　　校长说“识别‘幼小衔接’误区，帮助孩子做好心理准备”

　　“我认为，‘幼小衔接’实质上指儿童连续的、不断发展的社会性、心理和身体发展上的衔接，家长应从生活能力、学习能力、社会适应能力等方面对幼儿进行生理、心理方面的指导， 以帮助幼儿顺利度过幼儿教育到小学教育的过渡期。”采访中，林美□（上“足”下“用”）告诉记者，在“幼小衔接”的过程中，家长要严防误区，重视培养幼儿良好习惯，为即将到来的小学生活做好充分的准备。

　　林美□（上“足”下“用”）认为，在“幼小衔接”中，家长最容易掉进“‘幼小衔接’就是大班的事儿，主要是知识的衔接”的误区，在孩子幼儿园毕业的暑假，盲目报培训班让幼儿接触一年级知识，这尤其不可取。“其实，有些一年级新生出现无序、不专注、没有时间观念等情况，主要是因为家长在‘幼小衔接’阶段不注重孩子行为习惯培养造成的。一般小学都有一套科学的做法，能帮助孩子迅速转换角色，爱上上学，家长不必过于担心。”

　　“对于即将到来的暑假，大班的幼儿需要明确一年级新生核心的学习任务，包括学习如何当一名学生、了解并全然接纳自己、能够主动融入学习生活、培养终生学习的习惯等内容。”林美□（上“足”下“用”）建议，暑假期间，家长可以与孩子共同完成新生核心学习任务，比如和孩子一起选购生活学习用品、参与小学入学登记注册，为孩子调整作息时间，营造入学仪式感，帮助孩子做好充分心理准备，还可以带孩子实地参观学校，增强孩子对小学的感性认识，一起憧憬小学生活。