□周书燕

　　热爱劳动是中华民族的传统美德，自古以来，中国人勤劳奋进，像耳熟能详的诗句“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”就反映出了这样的劳动教育思想，并延续至今。开展好劳动教育，离不开学校和家庭的共同努力。家园合力，共同创设良好的劳动环境，才能真正增强幼儿参与劳动的意识，促使幼儿劳动习惯的养成，使劳动教育常态化并扎实有效地开展。

　　一、引导家长树立正确教育观念，营造良好的家庭劳动氛围

　　近年来，由于家长育儿观念的转变，许多家长把教育幼儿的重心放在对幼儿的艺术表现能力和智力开发方面，从而忽视了劳动教育。许多家长溺爱幼儿，喜欢包办幼儿的各种事情，使幼儿自理能力较弱。幼儿教师应当引导家长树立正确的劳动教育观念，使家长做到大胆放手，让幼儿自己实践，在劳动中体会“自己的事情自己做”的责任感。比如：让幼儿自己穿脱衣服、鞋袜，帮爸爸妈妈做力所能及的家务活，给爷爷奶奶端茶、捶背等。不能因为幼儿不会做或者做不好就全权代替，应留给幼儿足够的成长空间，树立为他人服务的良好意识。当幼儿在劳动的过程中遇到困难或问题时，要给予鼓励和并提供帮助；当幼儿通过努力完成某项任务时，则及时给予表扬。建议家长可以带孩子给家里来一次大扫除，爸爸妈妈擦窗户，幼儿擦桌子、椅子等。在良好家庭氛围的潜移默化中，幼儿会逐步形成自主劳动的意识，培养劳动兴趣，从而形成一种良好的劳动习惯。

　　二、重视幼儿劳动教育行为，创设和谐的劳动教育环境

　　劳动教育是幼儿园教学的重要组成部分，开展幼儿劳动教育活动，营造舒适、和谐的精神环境和充实可互动的物质环境，提升幼儿参加劳动的积极性。教育家陈鹤琴先生曾说过：“对幼儿进行劳动教育，培养幼儿的劳动习惯和技能，不仅是生活使然，更与幼儿的全面发展之间有着不可分割的联系。”我园将劳动教育内容贯穿幼儿的一日生活中，如值日生餐前分发餐具，餐后擦桌子，给“自然角”的花草浇水等；幼儿每天自主进餐、喝水，午睡起床后整理床铺，逐步提高他们的动手能力。每次游戏活动项目完成后，让幼儿帮忙收纳活动器械、玩具等。另外，将劳动教育渗透到幼儿园五大领域教学活动中，以游戏的方式，让幼儿在“玩中学，学中玩”，在这样宽松和谐的环境中轻松愉悦地接受劳动教育的熏陶。每学期我们还会开展“我是劳动小能手”的比赛活动，各个年龄段的幼儿开展不同的劳动实践，通过折叠被子、穿脱衣服、挂小手巾等，有效提高幼儿的劳动技能，增强幼儿的集体责任感和合作精神。

　　三、家园密切协作形成合力，取得突出的劳动教育效果

　　家园合作开展幼儿劳动教育，老师要有引导意识，充分运用好家长资源，发挥家长的主动作用。比如劳动节时，结合“劳动最光荣”的主题，邀请不同行业的家长到园担任家长助教，在教育活动中向幼儿介绍自己的工作，帮助幼儿认识不同的职业，提供相关的物质材料引导幼儿参与职业劳动，理解劳动价值。引导幼儿学习、体验，激发幼儿尊重劳动者的情感，也使幼儿体会到劳动的快乐。像当烘焙师的家长，助教时带来了一套制作蛋挞的工具和材料，请幼儿学习打蛋、搅拌蛋挞液等，让幼儿知道看似一个简单的蛋挞，也要烘焙师的精心制作，经过多个步骤才烘焙成功，最后一起品尝劳动果实——香喷喷的蛋挞，体会到成功的快乐。我们还通过调查问卷、幼儿家庭劳动记录表等让家长积极参与到劳动教育中，并录制幼儿的劳动视频在班级微信群中展示，使幼儿逐步建立学习意识，夯实劳动能力，取得良好的效果。

　　总之，劳动教育就需要从小抓起，开展劳动教育活动，必须家园携手共育，明确劳动教育的意义和方法，创造良好的劳动环境和氛围，达成劳动教育的一致性，让幼儿在多样化的劳动教育活动中，培养热爱劳动的精神，得到劳动满足感。