□孙晓璇

　　重视劳动教育是我们党和国家的优良传统，新时代的劳动教育更是培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人的重要组成部分。幼儿园和家庭作为幼儿的主要生活场所，怎样在劳动教育活动中更好地开展家园共育呢？

　　一、唤起家长家园共育的意识

　　高质量的幼儿园教育，首先要实现幼儿园与家庭的双向互动，这样才能共同促进孩子身心健康发展。教师要唤醒家长家园共育的意识，不断提高家园共育水平，让这些优秀的家长教育资源真正进入教育课堂，促进幼儿的全面健康成长。

　　二、构建家园共育的桥梁

　　本人所在的幼儿园以幼儿园劳动教育为依托，通过家园共育，构建和完善幼儿园劳动教育课程的内容，充分挖掘幼儿园和家庭劳动教育资源，实施具有意义的劳动教育指导策略，多方合作，推动本园幼儿劳动教育的发展。如在“美食制作”系列活动中，我们在家长的协助下，以班级为单位举办了美食品尝会，让擅长美食制作的家长走进班级，和孩子一起体验各种美食的制作过程并品尝，让幼儿在成长的同时体验劳动的乐趣。

　　三、发挥家园共育的优势

　　在日常教学活动中，我们需要充分地开发和合理利用家长教育资源，发挥家园共育的优势，整合成为适合幼儿学习、探索的课程资源。

　　（一）充分发挥家长资源的优势。

　　在幼儿入园开学初期以及活动组织之前，我们一般都会通过班级通知、活动情况调查等多种形式，让家长主动填写可为班级提供的各种活动资源，筛选并最终找出其中最有价值、最具教育实效性的幼儿家长活动资源，并将其作为幼儿家长活动资源配置计划信息，纳入开展计划之中，充分发挥家长资源的最大优势。

　　（二）家园共育促活动顺利开展。

　　在家园活动开展过程中，我们通过“家长园地”“温馨提示”“家园小贴士”等多种形式，具体介绍每次家园活动的开展时间、流程及整个活动中需要家长配合的具体要求等，并请家长及时给予意见反馈。这样的家园共育不仅能集思广益，不断完善预先合理设计的家园活动计划，最终让每位个家长真正成为教育活动前期开展的主要组织者和参与者，进一步推动劳动教育活动的顺利开展。

　　（三）多途径拓宽家园共育渠道。

　　随着现代互联网信息技术的快速发展和不断普及，互联网也已经成为家园共育交流信息的主要沟通渠道之一。因此，我们充分利用班级的qq群、微信群、校讯通平台等多种途径，让家长间、家园间的交流更加方便、畅通、及时。各班老师和家长通过以上途径进一步交流有关劳动教育方面的信息，大家共享收集到的资源，让家长互相学习、研讨交流，老师也及时为家长提供教育小妙招，不断拓宽家园共育的学习渠道。

　　四、丰富家园共育的策略

　　在幼儿教育教学活动中，我们要建立密切的家园互动关系，有效地促进幼儿的全面发展，而利用丰富合理的家长资源更是锦上添花。

　　（一）家园亲子活动。

　　我们根据亲子活动的不同内容，利用幼儿园、社会、环境等各种文化资源，邀请家长共同参与幼儿园的亲子活动。例如在“五一”劳动节前夕开展“我是小能手”劳动技能竞赛活动，邀请家长参加， 活动结合不同年级幼儿的劳动特点和现有发展水平，以年级和家庭为单位制定了不同难易程度的比赛项目，使幼儿的劳动能力不断地提高，体会到劳动的乐趣。

　　（二）家长助教活动。

　　在劳动教育活动中，我们邀请家长参与助教，并让他们根据自身的职业、技能优势开展不同内容、不同形式的助教活动。比如：邀请警察家长走进课堂，向幼儿传授有关《认识警察叔叔》方面的知识；邀请医生家长走进课堂，向幼儿传授有关医生职业方面的常识等。这些都是家长利用自身资源优势把自己对劳动教育方面的相关内容带进孩子课堂，和孩子一起互相探索、学习。

　　幼儿园与家庭、社会三者互相结合、有机渗透，形成教育合力，才使幼儿在丰富多彩的活动和实践中，不断开阔视野，提高自身素质，得到全面发展。