□刘双燕

　　太阳透过教室的窗户，洒在了整齐的课桌上。我迈着轻松的步伐走进六年（4）班的教室。我发现教室里的同学们都在忙着复习，准备迎接即将到来的期末考试。然而，这宁静的午后被一声突兀的叫声打破了。张雨桐面色惨白，手指颤抖地指向自己空空如也的书包，她的钱包不见了，那是她精心挑选的生日礼物，里面还有她带来学校准备募捐的钱。

　　班级里顿时哗然，议论声此起彼伏。我眉头紧锁，我知道这件事情的严重性，不仅关乎财物的丢失，更关乎班级的风气和学生的信任。我决定立即采取行动，但我知道单纯的惩罚并不能真正教育学生。于是，我选择了一个更加细腻的方式。

　　我没有公开寻找“小偷”，而是根据自己一学期来对学生的了解，锁定了两个有可能偷东西的学生。第一节的语文课也临时换成了班会课。我在班会上讲述了一个关于诚信的故事，故事中的主人公因为一时的贪念偷窃了他人的东西，最终不仅失去了朋友，还受到了法律的制裁。

　　我一边说一边观察着两位学生的表情，小涛面对我讲的故事始终保持着平静的表情，津津有味地听着，偶尔还认同地点点头。与此同时，我也留心观察了另外一名叫小璇的同学，她的表情有些不自然，不敢直视我的眼睛，手不时地抓着课桌，仿佛在努力隐藏内心的某些情绪。我觉得，这种反应暴露了她内心的不安和愧疚，尽管她试图用表情和动作掩饰，然而这一切都逃不脱我的眼睛。虽然我找到了“小偷”，但我没有公布她是谁，因为我知道接下来的处理方式将会影响小璇的未来，我决定先不急于下定论。

　　接着，我组织了一个班级活动——“诚实箱”。我鼓励学生们将任何想说的心里话写下来，然后投入到这个箱子中，我还特地给这个箱子上了锁，除了我，其他人都不能打开这个箱子。

　　一天后，我收到了一封来自“诚实箱”的信。我知道这是小璇写的，但我并没有立即揭露。而是在接下来的课上，分享了这封信的内容，强调每个人都可能犯错，但重要的是要有勇气承认并改正错误。

　　小璇终于鼓起勇气，在课后主动找到我，承认了自己的行为，并表示愿意归还所有偷来的物品。我没有责怪她，而是给了她一个拥抱，告诉她，每个人都值得被原谅，只要他们愿意走上正确的道路。

　　在我的引导下，小璇向全班同学道歉，并把偷来的物品还给了失主。同学们看到了小璇的真诚，也选择了原谅她。从那以后，班级再也没有出现过偷窃事件。

　　我看着这一切，心中充满了满足和自豪。我知道，这不仅仅是小璇的成长，也是整个班级共同成长的见证。通过这次经历，每个人都学会了宽容、理解和互助，这些宝贵的品质将伴随他们走向更远的未来。

　　（作者系揭西县河婆街道河婆小学教师）