□李锐德

　　现阶段有关初中数学教学中错题集的合理应用方法等相关研究较少，基于该问题现状，要求行之有效的措施对其进行分析研究，如转变教学理念提升错题集的有效性、提升难点重点划分巩固错题集作用、定期对错题集进行梳理提升习题经验等，有十分重要的理论意义。

　　一、错题集概述

　　错题集主要是指学生在各种考试或习题过程中将答错的习题进行汇集记录，形成一套完整的错误习题记录册。错题集的作用主要在于让学生通过答题错误、认知错误的总结，结合以往的答题错误经验，转变学习思路及方法，养成在学习过程当中的总结、分析与探索的良好习惯。因此，针对初中数学教学中的各种问题，错题集进行合理应用，且效果相对明显。

　　二、如何在初中数学教学中合理应用错题集

　　（一）转变教学理念提升错题集的有效性

　　在错题集的应用中，教师首先要从思想观念进行转变，提升数学课堂教学当中的应用效率。培养学生的自主学习意识、自主分析错误的能力等，将学生确定为课堂主体，教师则为引导者。其次，教师可积极参与到错题集的搜集整理当中，并为学生提出建议，帮助学生进行错题分类与知识点划分等，在错题集内容的搜集与整理中不能单以“记录”为主，而是要通过模块分类与错题借鉴等，完成搜集与整理过程。最后，在数学课程开展中教师要积极引导学生利用错题集，让学生在错题集中总结经验、分析不足与思维创新等，提升学生的学习积极性、数学探究性。

　　（二）提升难点重点划分巩固错题集作用

　　在错题集的应用过程中教师不仅要引导学生，更要将错题内容的重点、难点等进行阐明，真正让学生知道习题错误的本质，提升知识点的理解与数学概念应用。如在每一次考试习题开展之前，教师需对本次试卷内容的考试重点、难点等进行阐明，让学生在脑海中形成重点、难点概念。在学生完成答题后，发现错误并进行搜集整理，在搜集与整理过程中会关注到教师之前所提的知识重点、知识难点，并将其一同记录在错题集当中。

　　（三）定期对错题集进行梳理提升习题经验

　　错题集不是单一的记录，而是通过记录提升对数学知识的深入了解与概念掌握，定期对错题集进行梳理具有“二次学习”的作用。因此，教师在课堂教学当中需定期采用“一堂课”的时间，让学生对自身的错题集进行梳理、总结与学习。在该过程中教师可通过典型错误习题讲解的方式，调查学生们错题集当中共同的典型错误习题，并将其数量进行收集整理。待完成后教师可对各典型错误习题进行现场讲解，在讲解过程中积极与学生进行现场互动，对自身的错误与观念进行阐述，不仅起到总结错误与提升学习经验的效果，更活跃课堂教学气氛，充分调动学生数学学习的积极性。

　　综上所述，通过对初中数学教学中错题集的合理应用方法进行研究，将错题集使用的内涵及应用方法进行阐明，结合提升学生数学纠错能力的重要性，提出积极策略与建议，主要包括转变教学理念提升错题集的有效性、提升难点重点划分巩固错题集作用、定期对错题集进行梳理提升习题经验等，为日后推动中学数学教学方法改革、实现素质教育奠定基础。