□张宏如

　　在核心素养教育理念的引领下，初中数学教育不再仅仅局限于知识的传授，而是更多地聚焦于学生品格与能力的全面发展。为了在初中数学教学中构建高效课堂，教师需要结合初中生的实际情况，采取一系列有效策略，以帮助学生养成良好的逻辑推理、数学运算、数据分析等学科素养，为其后续的学习和生活奠定坚实基础。

　　一、营造积极向上的学习氛围

　　构建高效的初中数学课堂，首要任务是营造一个积极向上、充满挑战与乐趣的学习氛围。教师应注重情感教育，通过积极鼓励、耐心指导，激发学生的学习热情。教师以积极、鼓励的态度对待每一位学生，让学生感受到尊重与关怀，从而更愿意投入到数学学习中。教师可以将教室布置得既温馨又富有数学气息，墙上挂上数学名人的画像和名言，角落里放置一些数学游戏和谜题。也可以设置“数学角”，展示数学家的故事、趣味数学题等，以激发学生对数学的兴趣。

　　二、激发学习兴趣，引导积极探索

　　兴趣是最好的老师。教师可以通过多媒体教学、趣味数学游戏等多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣。同时，教师应注重培养学生的好奇心和求知欲，鼓励他们主动探索数学知识。例如，在讲解几何图形时，可以利用多媒体展示各种几何图形的美丽图案，引导学生发现几何图形的奥秘。又如，在讲解直角坐标系时，可以通过设计“数学寻宝游戏”，让学生在游戏中学习直角坐标系的运用。

　　三、倡导小组合作，提升学习效率

　　小组合作是提升学习效率与社交技能的有效途径，在初中数学教学中，推行小组合作学习模式是一种极为有效的教学策略，旨在通过学生之间的互动与合作，促进其逻辑推理素养的提升。教师应鼓励学生组成小组，共同讨论数学问题，互相帮助，共同提高。通过团队合作，学生可以更好地理解和掌握知识，同时培养团队协作和沟通能力。如在七年级学习数据的收集与整理时，小组可以分工合作调查学校七年级同学的身高分布，绘制统计图表，并分析数据背后的意义。

　　四、运用多样化教学手段，满足学习需求

　　为了构建高效的初中数学课堂，教师应运用多元化的教学手段。除了传统的讲授和演示外，还可以采用多媒体教学、小组讨论、案例分析等方式，以激发学生的学习兴趣，提高课堂的互动性和趣味性。利用多媒体、虚拟现实等现代技术，可以使数学课堂更加生动有趣。

　　五、注重巩固与拓展，培养数学素养

　　巩固与拓展是学习数学的重要环节。教师可以引导学生利用思维导图整理巩固已学知识，通过多次练习和复习，确保学生对已学知识的掌握。同时，还应注重拓展学生的数学思维，通过拓展性问题、拓展性学习方式等，开拓学生的视野，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

　　六、重视反馈与评价，促进全面发展

　　反馈与评价是构建高效数学课堂的关键环节。教师应通过随堂测、作业、小测验等方式，及时了解学生的学习情况，发现问题并给予帮助。在评价方面，教师应注重全面性和客观性，既关注学生的学习成绩，又关注他们的学习态度、创新思维和解决问题的能力通过课堂观察、作业分析、测试等方式，定期评估学生的学习情况，及时发现问题并提供有针对性的指导。同时，鼓励学生提出自己的意见和建议，共同优化教学策略。

　　七、激发自主学习能力，培养终身学习习惯

　　自主学习能力是核心素养的重要组成部分，培养学生的自主学习能力是构建高效课堂的最终目标之一。教师可以通过布置预习任务、推荐数学读物、建立数学兴趣小组等方式，鼓励学生自主学习。同时教师应通过激励学生制定学习计划、安排学习时间、自主探究问题等方式，培养他们的自主学习意识和能力。

　　综上所述，核心素养背景下构建初中数学高效课堂，通过激发学习兴趣、倡导团队合作、运用多元化教学手段、注重巩固与拓展、重视反馈与评价以及激发自主学习能力等策略，教师可以帮助学生养成良好的数学素养，为他们的未来发展奠定坚实基础。