□王旭芳

　　在小学英语教学中，字母教学是基础且关键的一环。它不仅关乎学生能否正确拼写单词，还直接影响到他们后续的英语学习效率与兴趣。因此，探索高效、有趣的字母教学策略显得尤为重要。

　　一、创设情境，激发兴趣

　　教师可利用故事、游戏或生活场景作为教学背景，将字母融入其中，使学习变得生动有趣。例如，设计一个“字母王国”的故事，每个字母都是王国中的一位角色，有着自己的性格和故事。通过讲述这些故事，让学生在轻松愉快的氛围中认识并记住字母。在“字母王国”里，A先生是位高大的树妖，总是站在森林的最前端迎接每一位来访者；B小姐则是一位优雅的舞者，她的舞姿像波浪一样优美。通过这样的故事，学生不仅记住了字母的形状，还对其产生了浓厚的兴趣。

　　二、多元感官，强化记忆

　　结合视觉、听觉、触觉等多种感官，让学生全方位地接触字母，从而加深记忆。利用图片、音频、视频、实物等多种教学资源，使字母学习不再单调。例如制作一套字母触感卡片，每张卡片上不仅有字母的印刷体，还有用不同材质（如沙子、绒毛、塑料等）制成的字母形状，让学生在触摸中感受字母的轮廓，增强记忆。课堂上通过动画或儿歌视频，让孩子对字母有一个初步的认识和兴趣。这些视频可以采用生动有趣的形象，比如可爱的动物代表不同的字母，或者用色彩鲜艳的图形来辅助记忆。再如使用发音卡片：制作或购买带有字母发音的卡片，让孩子随时随地进行发音练习。卡片可以设计成双面的，一面是字母，另一面是发音示例和相关的图片，增加趣味性。

　　三、互动合作，促进交流

　　鼓励学生之间的合作与交流，通过小组活动、伙伴互助等形式，让学生在互动中学习字母。这不仅能提高学习效率，还能培养学生的团队协作能力。如组织“字母接龙”游戏，学生分成若干小组，每组轮流说出一个以特定字母开头的单词，接不上或说错的小组需接受小惩罚。这样的游戏既考验了学生的词汇量，又让他们在紧张刺激的氛围中巩固了字母知识。

　　四、学以致用，巩固成果

　　将字母学习与实际生活相结合，让学生在日常生活中寻找并使用字母。这不仅能巩固所学知识，还能增强学习的实用性和趣味性。如在课堂上布置“字母寻宝”任务，让学生在家中或学校周围寻找以特定字母开头的物品，并记录下来。第二天在课堂上分享自己的发现，既锻炼了学生的观察力，又让他们在实践中运用了字母知识。

　　五、评价激励，提升动力

　　建立科学的评价体系，及时给予学生正面反馈和激励。通过表扬、奖励等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。设立“字母小达人”荣誉榜，根据学生在字母学习中的表现（如正确书写、快速识别等）给予奖励，如贴纸、小红花等。定期举办“字母节”，让学生展示自己的学习成果，并评选出“最佳字母小达人”。

　　小学英语字母教学应注重情境的创设、多元感官的调动、互动合作的促进、学以致用的实践以及评价激励的运用。通过这些策略的实施，不仅能有效提高学生的字母学习效果，还能激发他们的学习兴趣和积极性，为后续的英语学习奠定坚实的基础。