□郑奕忠

　　开学第一课，我以正在热播的《哪吒2》作为引入，鼓励学生们勇于面对挑战、不断超越自我。当讲到《哪吒2》中哪吒剔骨还父的经典片段时，我顺势抛出问题：“哪吒说的哪句话最撼动你们的心灵？”教室里此起彼伏响起少年们清亮的声音：“我命由我不由天，是魔是仙，我是谁只有我说了算。”

　　我看着他们眼中跳动的光，我继续追问：“那你们是想成魔还是成仙？”意料之外的答案如清泉漫过教室：“我们想成人！”这个跨越时空的对话让我在讲台上久久驻足。当代青少年在神话重构中给出的答案，恰与两千年前孔子“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育智慧遥相呼应。中小学阶段作为生命成长的奠基期，本质上是“学以成人”的修炼场——既要培育格物致知的探索精神，更要涵养诚意正心的生命品格。这让我想起苏格拉底在雅典街头与青年的对话，那些关于正义、勇敢与节制的追问，不正是对“何以为人”的永恒叩击？当孩子们选择“成为真正的人”，实则是渴望被完整地看见与成全。每个生命都该享有破土抽芽的尊严：那个总爱拆解钟表的男孩，指尖跳动着机械的诗行；总在课间照料绿植的女孩，掌心生长着自然的韵律；角落里的转学生用素描本构筑着光影城堡；后排的运动健将足尖跃动着青春的抛物线……真正的教育应当如春风化雨，既不用统一的模具修剪个性，也不以功利的标尺丈量灵魂。

　　站在讲台上望着50张青春的面庞，我忽然懂得：所谓“学以成人”，不是将璞玉雕琢成预设的形制，而是让每块原石都焕发独特的光泽。就像希腊神话中的普洛克路斯忒斯之床终被英雄掀翻，教育者的使命，或许正是守护每个生命按照自己的节气生长，在向阳而生的过程中，让求真向善的种子自然萌发。这大概就是哪吒那声呐喊最深层的回响——当教育褪去规训的铠甲，生命自会绽放千姿百态的人性光芒。

　　（作者系榕城区登岗镇洋淇初级中学校长）