□ 侯杰纯

　　某个风起的下午，我正埋首于学生的摘抄本中，一个女孩带着清澈如水的眼神走进办公室，她笑问：“老师，学习语文有何诀窍？”我搁下笔，面对这突如其来的探求，心中思绪万千，我决定和她讲个湮没在岁月尘烟里的故事……

　　曾几何时，有个小女孩，混沌未开，对世界充满好奇却对知识无动于衷。她厌倦作业，松松垮垮的书包里，课本成了她嬉戏的累赘，放学后混迹学校后山的操场上，爬树、嬉戏，乐不可支。直到太阳快落山，才恋恋不舍地回家。等她终于想起作业时，才发现书包里的语文课本早已不知去向……

　　回家后，她忐忑不安地向父母坦白，换来的是一顿严厉的责骂。次日，父母带她在学校四处寻找，却一无所获，母亲当众的数落让她心情跌至谷底。

　　放学铃声响起，她垂头丧气地走出教室，就在这时，一个温柔的声音轻轻在她耳边响起：“喏，拿去吧，我的书借你……”这声音如同晨曦的第一缕光，照亮了她混沌的心灵，她抬头，看见年轻的语文老师那严厉中透着亲切的眼神，心中仿佛有春雷炸响，有如闪电的启智润心之光若有若无地在她混沌的心里闪耀。

　　从此，她每日捧着老师借给她的语文书，如饥似渴地汲取着知识的养分。她的语文成绩逐渐提高，作文也变得得心应手，每次都受到老师的表扬……

　　那时她并未觉察，那本丢失的语文书已经化作一粒种子，遗落在生活的角落里。而那位年轻的语文老师，用她的爱与智慧，将这粒种子拾起，播撒在小女孩荒芜的心田里。

　　师泽如光，微以致远。从此，一颗热爱的种子在小女孩心里茁壮成长，根扎进土地的深处，叶伸向苍穹的骄阳，在四季流转中，每个晴初霜旦里，她奋力抽出的每一枝一叶都是向岁月深处那位矗立如丰碑的大先生诉说着感恩和祝福。

　　“所以，学习语文的秘诀就是热爱？”女孩睁着明亮如星子双眸问。

　　“正是如此，孩子。热爱，是那把开启知识殿堂的钥匙，也是学习语文乃至一切学问最质朴而强大的动力。” 我微笑着回应她，心中越来越明晰，那是关于对教育家精神深刻的理解与敬仰……

　　教育家精神，是儿时那位年轻语文老师温柔的目光，它不仅照亮了小女孩心中的暗角，教会了她如何去热爱，如何去珍惜，如何在逆境中寻找希望之光，是以高尚的师德为基，用无尽的热情与智慧，浇灌着每一颗幼小的心灵。

　　思绪激荡过后，我又接着讲剩下的故事：如今，那个曾经丢了课本的小女孩，已成长为一位温文尔雅的教师。她站在梦寐以求的三尺讲台上，在残破的圆明园里，惜抚祖国的屈辱和悲愤；在伟岸的万里长城上，赏阅祖国的磅礴和巍峨；在荒凉大漠草原里，了解祖国的宽广和辽阔……她始终铭记着昔日恩师的温暖与启迪，并决心将这份教育家精神薪火相传。

　　“老师……”女孩沉思许久，闪着那双充满向往的眼睛对我坚定地说，“……我以后也当一名老师！”

　　“嘿，小姑娘，让咱们的思路再转个弯回到刚才的话题上，” 我笑着望向那双闪烁着探索欲的眼睛，“你知道吗？要想当一名老师，光靠喜欢可不够，就像那个曾经丢失书本，最终成为老师的小女孩，她用自己的故事书写了教育家精神的生动续篇……这是一场关于教育家精神的接力赛，需要我们一代代去奔跑、去实践……”窗外洒落的阳光穿透树叶的罅隙，犹如细碎的金箔轻吻大地，铺陈开一幅幅斑驳陆离的光影画卷。我柔声细语，仿佛在低吟一首未完的诗。

　　笃行不怠，只因三千桃李；奔赴山海，只为一片冰心。愿我们皆能高举教育家精神的火炬，照亮前行的道路，在心灵的田野上播种爱与智慧，在时代的浪潮中奋力前行。

　　（作者系揭西县棉湖第二中学教师）