■“潮汕星河辉勇师表奖”获奖教师系列报道

黄瑶瑜帮助孩子们通过读书学习走出大山，实现梦想。通讯员 摄

　　□记者 洪炯珊

　　在课堂上，她循循善诱，帮助山区孩子树立信心，在快乐中主动学习；日常里，她与学生交朋友，关心他们的起居生活和思想变化，及时给予指导和帮忙，引领孩子们健康快乐成长。她，就是普宁市大坪农场大坪尾小学教师黄瑶瑜。25年来，她用汗水和青春，托举一批又一批学生汲取知识、走出大山、追逐梦想。

　　扎根山区，给予孩子爱和陪伴

　　1999年从普宁师范学校毕业后，黄瑶瑜服从分配，到普宁市大坪农场当一名平凡的教书匠，这一待就是25年。她说：“大坪农场是生我养我的地方，我学有所成，就应该回归大山，为家乡的教育事业贡献自己的一份力量，帮助大山里的孩子通过学习走出大山，去实现他们的人生梦想！”面对孩子一双双求知的眼睛以及家长殷切的期望，黄瑶瑜深知自己责任重大，于是无怨无悔地守在大山里，用爱陪伴孩子们成长。

　　山区教育主要的困难是留守儿童多。大坪尾小学的留守儿童人数占在校生的一半，这些孩子多数是跟着爷爷奶奶生活。老一辈人由于学识的局限，难以协助好老师引导孩子学习，就导致了学生普遍存在学习不自觉、甚至沉迷网络游戏等问题。黄瑶瑜深知，每一个学生背后都有一个原生家庭，所以她每接手一个新的班级，便第一时间摸查清楚学生的生活环境，以更深入地了解学生。她充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行个性化教育，让每个学生找到目标、树立理想。同时与家长保持密切的电话或微信联系，以更好地共同教育孩子。

　　小何是一名留守儿童，他和弟弟俩自出生不久就一直跟着爷爷奶奶一起生活。兄弟俩平时对学习提不起兴趣，黄瑶瑜常常在课后找他们聊天，及时发现他们的情绪变化，在学习上更是时刻关注，可一段时间过后，同样的问题还是出现。她曾多次找小何的父母沟通，劝他们不能错过孩子的成长，通过近半学期的多次沟通，最后小何妈妈决定在家里陪伴兄弟俩，正是因为这样，兄弟俩的学习态度有了很大的转变，改掉了作业不按时完成、沉迷游戏等坏习惯，成绩一路提升。小何小学毕业后，刚好弟弟也在黄瑶瑜的班级。开学第一天，小何妈妈给老师发来信息：“老师，听说这学期您担任小何弟弟的班主任，我非常安心，在您的教导下我的儿子一定会越来越优秀的！”言辞中满是对老师的信任和感激。

　　因材施教，捕捉学生的闪光点

　　山区的孩子，在生活环境上与城市的孩子存在很大的差异，见识和视野也存在一定的差距，如何让山区的孩子发挥自己最大的潜力，成为对社会有用的人？这是黄瑶瑜一直在思考的问题，也是她努力实现的方向。在学习上，她针对不同层次的学生布置不同程度的作业，当他们完成了任务后及时地进行肯定与鼓励。男生小羽的英语科一直排名垫底。黄瑶瑜教他四年级时，他经常无法按时完成老师布置的学习任务。于是她把要掌握的知识点细分，并降低要求，每天都有针对性地给小羽布置任务。小羽在老师的帮助和关心下，也尽自己最大的努力，坚持每天至少背诵一个单词，就这样慢慢地找回学习英语的信心。学生小圣各科成绩总是提不上来，黄瑶瑜在班级评选“星星”时，全班同学一致认为，小圣在语文课上朗读课文非常有感情，可以评为“朗读之星”。得到全班的肯定，小圣在之后的学习明显积极了，作业也能按时完成了。

　　就这样，黄瑶瑜在教书育人中善于发现每个学生的闪光点，并及时进行肯定，以点带面，让学生找回自信，进而积极地学习；同时引导同学们发现其他同学的闪光点，让孩子们学会欣赏和学习他人的优点。学生们把她当成“知心姐姐”一般信任，这份信任不仅仅是停留在小学阶段，很多从这里毕业出去的孩子到初中、高中甚至是大学，都会同她分享学习、生活上的快乐，遇到问题也会咨询她的意见。“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。我将继续提升自我，保持育人初心，努力成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代‘四有’好老师。”黄瑶瑜如是说。