□涂惜君

　　“要善良，要勇敢，要像星星一样努力发光。”我在一枚书签上写下这样一句话，送给一个叫“吉祥”的学生。

　　“吉祥，好名字！我猜你是不是还有个弟弟或者妹妹叫如意？”

　　“老师，你太聪明了！我的妹妹叫如意。”

　　这是去年九月，我和吉祥第一次见面时的对话。

　　顽皮，淘气，上课爱开小差，作业偷工减料，时不时与同学闹矛盾……教他的一学年里，他带给我的并非“吉祥”，而是“麻烦”。好在，都是小孩子的恶作剧，本质并不坏，一个个“麻烦”都在春风化雨中解决了。

　　磕磕碰碰的一学年总算顺利结束。

　　今年，吉祥升上六年级，他的教室“更上两层楼”，跟我的办公室离得很远了，但他却不辞辛苦地“翻山越岭”，有事没事总往我办公室跑，有时借书看，有时汇报他某方面的进步，有时只是站在门口把头探进来打声招呼。

　　我值日时，他进出校门时看见我，总会远远地喊：“老师！”满脸喜悦，像是见到亲人似的。后来，一起值日的老师远远看到他时，就笑着打趣：“你的‘小迷弟’来了。”

　　吉祥口才很好，很会找话题，跟谁都聊得开，且滔滔不绝。

　　我说，吉祥，好好学习，长大或许可以当个演说家，或者当个律师？

　　他却说，他只想当作家。

　　“好啊！当作家可得先学好语文哟！”我趁热打铁。

　　“嗯！”他那小小的眼睛里闪着光。

　　“老师，我语文终于考上80分了！”

　　“老师，这次考试我的作文只扣5分！”

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　　他不断传来喜讯，每次见面总是报喜不报忧，仿佛这样才能博得老师的欢心。

　　有一次，课间休息时间，他兴冲冲跑来办公室，说：“老师，《丁香结》这篇课文我全都会背诵。”

　　“真厉害！背来听听！”《丁香结》是宗璞的一篇散文，我特别喜欢。

　　结果，他只背了第一段就卡壳，事实证明了我的猜想：他只是好大喜功。这是一种不良作风，必须纠正他的错误。于是，我又不动声色地给他“挖坑”，问他这篇文章的作者是谁，他像是被噎住了，结结巴巴吐出两个字：巴金。

　　我变得严肃起来：“做人要实事求是，学习要脚踏实地。”话不多，却语重心长。

　　他涨红了脸，沉默了。这时，上课铃响了，他撒腿跑掉了。

　　以后见面，他“收敛”了许多，再也不敢信口开河，大夸海口。

　　前不久，六年级举行“诵读经典”集体朗诵比赛，他们班朗诵篇目是《桥》。

　　《桥》是一篇小小说，讲的是“老汉”（一位村党支部书记）在洪水到来时，沉着镇定地指挥村民撤离，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的感人故事。表现了老支书在危难面前舍己为人、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

　　用心良苦的科任老师安排他担任“老汉”角色，朗读“老汉”的语言。

　　得到“信任”和“重用”的他很是激动、兴奋，很卖力地练习。

　　临近比赛前几天，某天早上，吉祥上学时，恰逢我在操场散步，他化身“老汉”，大声朗诵起来，末了，让我“提提意见”。

　　“已经很好了！”我肯定了他的朗读得很有感情，特别是那句“那还算是个党员吗？排到后面去”，他的表情真如课文所描述的那样“凶得像一头豹子”。

　　“记住，你演绎的老汉不仅是个忠于职守、无私无畏、不徇私情的老支书，而且是一个父爱如山的好父亲，老汉的话不仅仅是读得凶……”我这么一说，他立即领悟了，重新练习最后那句“少废话，快走”，表达了“老汉”的铁汉柔情。

　　“老师，如果我在比赛中表现得好，能奖励我一枚书签吗？”他怯怯地问。别看他个子那么大，其实是一个缺乏自信的小小孩。

　　“当然可以呀！”我爽快答应。

　　想不到他念念不忘一枚书签，那是他在读五年级时就想得到的奖品，只可惜他整个五年级一直未能得到。

　　集体朗诵比赛的日子终于来了。

　　“老汉”的出色表现为班集体争了光。

　　就这样，吉祥拥有了一枚心心念念的书签。

　　“要善良，要勇敢，要像星星一样努力发光。”这是我对这位少年深情的祝愿。

　　（作者系揭阳师范附属小学教师）