□黄奕璇

　　小凡是我班成绩差、纪律差的后进生，在刚接手教他的第一天，我正背对着学生用心地写着板书，突然全班学生哈哈大笑。原来，小凡趁我不注意，正假装英雄似地在教室里大摇大摆地走秀着，边走边做着滑稽可笑的动作，惹得全班同学哄堂大笑。

　　这家伙，真是胆大包天，居然敢在班主任的课堂上这样胡闹。我气得火冒三丈，大声喝道：“给我罚站一整节课。”他神气活现地站在那里，嬉皮笑脸地说：“我是英雄，站就站呗，谁怕谁呀！”还敢顶嘴！我怒火中烧，其他同学惊恐地看着这一幕，不知如何是好，眼看一节课就要被如此耽搁浪费掉，我不忍心。

　　于是，我对全班同学说：“大家都是四年级的学生了，对与错、是与非，老师相信你们的眼睛都是雪亮的，心中都有一把衡量的尺，对于这件事老师暂时不作评价，留给你们课后去讨论‘该以怎样的态度去对待课堂’，记住——你们的态度决定你们的高度，决定你们的未来。”

　　同学们在我语重心长的一番话后，马上意识到自己刚才的哄笑其实是助纣为虐，立即不再搭理小凡的无理取闹，继续认真听讲，而小凡也因为孤掌难鸣，不再一呼百应，百无聊赖地趴在桌面上。他虽不再罚站，偷偷坐下，我也假装没看见，等我把课讲完再来教育他。

　　他见我不再批评他，反而安静了许多，把头埋得低低的。

　　终于忍到下课铃响，我本想一把扯住他来个破口大骂，但转念一想，他上课敢上来走动不就是要在同学面前显威风吗？可见他是个自尊心极强、爱面子的孩子，要批评还是请到办公室批评吧！

　　“小凡，到办公室来！”我大声喊道，谁料连这个台阶他都不愿下。“去办公室不就是要批评我嘛，要骂就在这里骂好了，反正已经习惯被骂了。”他一屁股坐在椅子上，一动也不动。好个顽固的家伙，硬的不行来软的，我轻声道：“老师请你到办公室帮忙搬些作业本来发，不是批评。”听到这他倏地站起来，高兴地嚷道：“搬作业本去啦！”看着他一会凶神恶煞，一会活泼可爱的样子，我立即想出了治服他的法子。

　　终于把他请到办公室来了，我轻轻牵着他的手，认真地对他说：“小凡，你很有活力，你想当英雄，有梦想是好事；但实现梦想需要有一定的能力。你很勇敢、敢作敢当，老师喜欢你，选你当纪律委员，负责每天管理班里纪律，让你的梦想从当纪律委员开始，好不好？”他高兴得直点头，把头点得像小鸡吃米似的，我想他是入校四年了，还从没当过班干部才会如此兴奋。

　　后进生虽当上班干部，纪律有所约束，但他们的共同缺点便是缺乏耐性，容易反复，好的行为坚持不了多久。面对这种情况，我决定发挥班集体的力量，其中最简单有效的方法便是召开主题班会。我让小凡与班长共同组织一次主题为“圆梦行动”的班队活动，谈谈上课时该怎样处理违反纪律的不良行为，树立积极向上的班风，怎样努力才能实现梦想。而小凡作为一名纪律委员，更是在班会上多次允诺要遵守纪律，以身作则。看来，集体的教育力量比教师枯燥的说教强多了，全班四十多位同学成了老师最好的帮手，驯化着这匹野马，让他尽力去当好这匹领头马，去带好这个班。

　　小凡这孩子虽调皮捣蛋，但说话算数，既然他答应当好纪律委员，在行动中确实言而有信、说到做到。每当看到晨读中他认真带读的身影，我便表扬他：“真像小老师，老师喜欢你！”每当看到他上课由坐稳半节课到安静地坐上一整节课，不再带头违反纪律时，我便夸奖他：“真不愧是纪律委员，老师喜欢你！”

　　在“老师喜欢你”的鼓励赞扬声中，原本被全级师生认为“没有一天不闯祸”的小凡平平安安、认认真真地过好每一天，成绩也大有进步，虽然与尖子生相比他仍有很大的差距，但他能从敌视老师到尊敬师长，从抵触教育到主动接受教育，从带头捣乱到尽力当好表率；虽然时常要老师费心抓、反复抓，但与三年前刚碰到他时那“炸药型”烈马已有很大改变。因为他尽力了，所以我依然对他说：“真棒，老师喜欢你！”

　　离校的最后一天，他捧着毕业留言册，我依然写下了那一句对他说了无数遍的老话“老师喜欢你！”他很感动，两眼通红、欲言又止，他害怕一张口眼泪便掉了下来。我想此时的他，心中那块坚冰已经融化，那暖暖的阳光一定照亮了他那颗冰冷的心；那暖暖的师爱一定是他圆梦路上的阳光雨露。

　　孩子们的梦想总是多彩的，后进生的梦想更是可爱的，我们无权对他们的梦想指手画脚，但我们有义务为他们梦想的实现指明方向。让我们一起关爱后进生，助少年圆梦！

　　（作者系市实验小学教师）