□陈耿洪

　　这是一个令人有点心疼的孩子。幼儿园没怎么上，到龄读一年级了，父母又忙，不怎么管，孩子又不自觉，在这个整体成绩很好、竞争很激烈的学校，他就是不起眼的“丑小鸭”。

　　他的成绩在班级中稳居“倒数第一”。老师们倒是一视同仁，没有因为他的糟糕成绩而看不起他，倒是多次留他写作业、背诵课文，但效果甚微。

　　这个孩子倒也安静，从不违反纪律。班里的学生都不喜欢和他玩，也不喜欢成为他的同桌。在一次调换座位中，班主任把他调到最后排，自己坐，虽然他个子并不高。

　　班主任是细心的，她发现在分组打扫卫生中，这个孩子总是最积极的，每次都认真地打扫教室、打扫公地、倒垃圾。教室门窗没有关，他会注意关上，还多次主动擦黑板、打扫讲台。在楼梯上看到废纸他会主动捡起来扔到垃圾桶。这些细小的事，很多同学不以为然，觉得成绩好或者是某方面的才艺好才是光环，才能成为亮点。有的同学笑他傻，笑他“死脑筋”，笑他没什么本事。也许，班里的很多同学已经在上兴趣班，有的还“多才多艺”，周末参加多个兴趣班学习，还有的提前学习英语，而他连拼音都学得不好。

　　家访是学校的一项制度，也是班主任的一个职责。除了电话、微信联系，约家长到学校，班主任每年都会到一些学生家里走访。这里的学生家访比较方便，路好走又近。班主任听一位同事说过，以前她在山区一个学校，家访是硬性要求，她去家访，有的要翻山越岭走两个小时，早上带着食物和水出发，下午回校。如果是夏天天热或者下大雨，冬天刮大风，艰难可想而知。班主任做了安排，列出名单，要先对几个学生进行家访。

　　班主任到了孩子家中，那是一个傍晚，白天孩子的家长不在家。孩子的妈妈在邻县厂里打工，每两周回家一天，孩子的爸爸摆摊做小生意，早出晚归。家里很小，却很干净，东西都放在各自位置。孩子的学习桌整洁、学习用品有序。孩子的爸爸搓搓手，对老师表示歉意：“我们的家庭，就这个条件，老师见笑了。这孩子，学习跟不上，拖了班里的后腿，太对不住老师了。”班主任摆摆手：“我是来走走看看聊聊的，不是来投诉的。”班主任看到孩子的学习桌旁边，有几本儿童读物，翻开他的笔记本，有几行简单的“作文”，并且是好几“篇”，还有的在一段话旁边画上不漂亮但看得清楚的画。

　　班主任挺意外，夸了孩子几句。孩子有些害羞，低着头小声说：“我喜欢看书，书太有趣了，看着看着，我就写了一些话。有时想到我们现在是看图写话，我就试着画图。就是画得不好……”班主任非常感动，她对孩子说：“你画得很好，也写得很好。过几天，我送给你一套课外书，你有空时看看。你一定行的，要坚持。”那天，班主任为孩子补了一个多小时的课，语文的、数学的，都涉及。孩子接受得很快，也很开心。

　　第二天，班主任把孩子的座位调到前面，安排他协助劳动委员，作为班干部之一，带头做好班里的劳动事务，做老师的帮手。“孩子，你很努力，也很棒，要坚持下去！”班主任知道，只要不断给孩子鼓励和引导，这朵平凡的小花一定能开出别样的美丽。（作者系揭东区桂岭镇福岗小学教师）