□陈晓纯

　　网络上流传着一句话：“爱人如养花”，你越用心，花就越漂亮。每个孩子都是一朵花，每朵花都有不同的花期。做一个有温度的教师，就要细心观察每一朵花的生长态势，适时浇水、施肥，为他们的成长旅程提供合适的生长环境。以下从三个方面浅谈如何做一个有温度的教师。

　　一、温情之爱——以心换心

　　鲁迅先生说：“教育是植根于爱的。”教师有了爱，才会对学生充满信心和爱心，才能与学生产生心灵的碰撞，才能增强学生对教师的信任和依赖，真正走进学生的内心世界。

　　尊重差异，平等对话。每个学生都有自己的个性和特点，我们不能用统一的标准去衡量和要求他们。作为教师，应该了解他们的兴趣爱好、学习能力、性格和成长环境，了解他们的优势和不足，正视学生之间的差异，公平公正地对待每个学生。

　　耐心倾听，理解包容。耐心倾听是构建良好师生关系的重要基础。在倾听的过程中，我们能感受到学生内心真正的情感和需求。通过倾听，我们能够站在他们的角度去思考问题，能更好地理解学生，激发他们的内在潜能。犯错是成长的一部分，教师的包容能让学生感受到理解与尊重，从而更有勇气去尝试和探索。

　　支持鼓励，赏识赞扬。孩子的成长之路不可能一帆风顺，在面对坎坷和打击时，教师的表扬和鼓励，是对学生的一种信任与肯定，能让自信的信念发芽，不断汲取内心强大的力量，从而慢慢变成更好的自己。在教学过程中，我们要有一双发现美的眼睛，去寻找学生身上的闪光点，用欣赏的目光去激励学生，才能调动起学生的积极性，激发他们的学习兴趣和动力，为他们的全面发展打下坚实的基础。

　　二、温情之教——教育创新

　　创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育作为我国的根本，也必须创新，才能够紧跟时代的步伐。每个学生都是独一无二的，教师要根据学生的实际情况和需求，因材施教，灵活运用不同的教学方法，如情景式教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们主动参与到学习中来。

　　教师在教学中要注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生勇于探索、敢于质疑。通过设计开放性问题、组织探究性活动等方式，引导学生主动思考、积极实践，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。这就要求教师应不断提升自己的专业素养和教育能力，通过参加培训、研讨会等方式，了解最新的教育理论和教学实践，将新知识、新技能引入课堂，拓宽学生的视野；改变传统的单一评价方式，采用多元化的评价手段，为学生的个性化发展提供有力支持。

　　三、温情之引——做学生成长的引路人

　　“师者，传道授业解惑也。” 教师不仅是知识的传承者，更是心灵的引路人。教师是学生的镜子，其一言一行都会对学生起到耳濡目染的作用，在无形中影响学生的心灵。

　　在学生遇到问题或挫折时，教师的关怀和鼓励可以帮助他们振作起来，勇敢面对困难。在日常生活中，教师要以身作则，为学生树立良好的榜样，同时也要在工作中加强对学生品格的塑造，例如每周开展班会课主题教育，从感恩、爱国、安全、法治教育等方面入手，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。因此，作为一名老师要不断提升自己的思想品德和人格魅力，以严格的标准要求自己，这样才能让学生信服，进而引导学生不断前进，树立正确的理念。

　　教育，从来不是一场孩子孤独的旅程，而是教师与学生共同成长的修行。教师要以爱为底色，做有温度的教育，做有情怀的教师，与充满活力、不断进取的孩子一路同行。