叶金福

　　近日，北京多所中小学开展耕种劳动活动，让孩子们在泥土与汗水中，体验农耕文化，培养劳动精神。在通州区潞河中学附属学校新揭牌的“科学种植基地”实践区里，专家、家长辅导员和老师手把手指导同学们翻土播种、浇水育苗。在北京市上地实验学校小学部，同学们走进阳光大棚，感受科技种植的魅力……这是《中国教育报》的报道。

　　近年来，各地教育行政部门，包括学校，都十分重视学生的劳动教育，有的安排学生参加“干农活”体验，有的给学生布置“劳动作业”，有的组织学生到农田里认识稻谷、小麦等农作物……可以说，对于广大学生而言，通过亲身的劳动体验，直接参与这些与“农”沾边的劳动教育，必将获益匪浅。

　　遥想我们小的时候，身为农家子弟，有谁不会做些像种田、种菜、割稻子、挖地等农活呢？记得小时候，老家每年要种早晚两季稻子，尤其是割早稻的时候正逢我们学校放暑假，所以帮助父母割稻子是常有的事。每逢周末也经常帮助父母到田地里做些力所能及的农活。通过亲身做过一些诸如割稻子、种田、种菜、挖番薯等农活，使我们从小就懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，也使我们懂得如何珍惜粮食、节约粮食。可以说，小时候做农活的经历，对我们的人生来说，是一笔拿金钱也买不来的财富。

　　可如今的孩子，尤其是城里的孩子，几乎没有人参加过类似种田、种菜、割稻子、挖地等这样的农活，他们有的压根就不知道每天吃的米饭是从哪里来的。不是有“米是从米袋里倒出来的”“小麦当韭菜”这样的笑话吗？现在大多数孩子在家过着“饭来张口，衣来伸手”的富裕生活，有的父母生怕孩子生活上过得不如意、受委屈，从不让孩子沾手做些力所能及的家务活，更别提让孩子做些诸如割稻子、种田等之类的重活、粗活。如此之举，其实是无形之中培养了孩子的懒惰恶习，也使孩子产生了厌农情绪。这对孩子的成长和将来真的是有百害而无一利。

　　笔者以为，学校组织学生开展劳动活动，给孩子上一上“田间劳动课”真的很有必要，这既可以让学生从小热爱劳动、学会劳动，懂得珍惜劳动成果，同时对学生也是一种能力、意志和美德的培养。