在风光旖旎的粤东沿海，有一所充满生机与书香的乡村学校——惠来县鳌江中学。近年来，该校秉持“培育善根，开启智慧”的办学理念，将“书香校园”建设作为立德树人、提升内涵的核心工程，系统规划，全域推进，构建起富有乡村教育特色的阅读育人体系。如今，漫步鳌中校园，处处可闻书香，时时可见阅读，阅读已成为师生的一种习惯、一种风尚。鳌江中学先后获评“揭阳市书香校园”“揭阳市德育特色学校”“广东省书香校园”等多项荣誉。

惠来县鳌江中学精心打造多层次、沉浸式的阅读环境。图为校园里的“鸡母石小公园”。通讯员  摄

　　□记者 徐剑萍

　　体系化构建，书香浸润校园

　　鳌江中学的书香校园建设，绝非简单的图书堆积或活动堆砌，而是一项立足长远、体系完整的育人工程。该校创造性构建并深化了“环境浸润、活动引领、课程融合、管理保障、协同育人”五位一体的建设模式，让书香弥漫校园每一个角落，浸润每一位师生心田。

　　为让书香在校园里触手可及，鳌江中学巧妙利用现有空间，精心打造多层次、沉浸式的阅读环境。“鸡母石小公园”“鳌园”读书亭静谧雅致，楼道书香长廊延展文化，班级图书角温馨实用，辅以遍布校园的石桌石椅，真正实现了“处处可读、时时能读”。同时，该校系统布局外墙、楼梯、走廊、班级文化，将党建、德育、传统文化、红色经典、名人故事、艺术展示等主题融入其中，让每一面墙壁、每一个角落都成为“会说话的教科书”，于无声处陶冶情操，涵养品格。

　　活动引领，才能让学生才华精彩绽放。该校以丰富多元的活动为载体，点燃师生的阅读热情。每年四月固定为“读书月”，常态化开展书香班级、读书之星评选，以及手抄报、书签设计、阅读、作文、朗诵、演讲、辩论、汉字素养、三行诗创作等系列竞赛，形成“魅力书香，重温经典”的持久热潮。以红荔文学社、“校园之声”广播站、红荔合唱团、版画社等为代表的特色社团蓬勃发展，成为美育与阅读融合的典范和校园文化最活跃的细胞。该校更推动阅读从书本走向实践，组织“走进社会主义新农村”“寻迹葵阳”等文学采风、研学活动，并与广东工业大学等高校联合开展“美育浸润”计划、暑期实践等活动，促进知行合一。此外，该校图书室全天候向师生开放，确保每周五天全开放借阅服务。同时，构建全覆盖的阅读网络，在教学楼每层设置开放式小书吧，在每个班级建立个性化图书角，配置经典与红色读物，打通阅读“最后一米”。

　　“书香校园建设非一校之力可成的。”该校党支部书记、校长林丹雄告诉记者，学校主动“走出去，请进来”，积极对接高校及社会优质资源，与广东工业大学等建立常态化合作，借力引智。同时，通过活动展示、亲子诵读等方式，加强家校社联动，鼓励家庭阅读，连接社区文化资源，共同营造了良好的校内外阅读生态，形成了强大的育人合力。

　　成果化引领，阅读赋能未来

　　持之以恒的深耕，换来的是满园芬芳。鳌江中学的书香校园建设，不仅在校园内催生了浓厚的文化氛围，更在育人实效、品牌塑造、发展路径上结出了累累硕果。

　　系统性的阅读与实践，全面提升了师生的人文底蕴、科学素养和综合能力。近年来，该校师生在广东省中华经典诵写讲大赛、各级征文演讲、艺术展演、智能机器人竞赛中屡获佳绩，获奖层次与人次逐年攀升，红荔合唱团更是在高层次比赛中斩获殊荣，充分验证了阅读的育人力量。该校也凭借扎实的工作，先后荣获“广东省更高水平平安文明校园”“广东省绿色学校”“揭阳市文明校园”等一系列称号，“阳光、奋进、感恩”的校园文化精神日益凸显，“人人爱读书、处处有书香、个个展才华”已成为学校鲜明的文化标识。

　　“回顾书香校园建设历程，学校总结了宝贵经验：领导重视与系统规划是前提，体系化推进与深度融合是关键，常态化坚持与机制保障是基础，特色化发展与创新融合是动力，开放合作与资源共享是捷径。”林丹雄表示，站在“广东省书香校园”的新起点上，鳌江中学将持续深化“阅读+”育人模式：即推动阅读走向深度化，引导师生从兴趣阅读转向深度阅读、探究性阅读，加强阅读思维指导；强化品牌与课程建设，精炼“红荔”特色品牌，尝试将品牌活动课程化、体系化；深化智慧阅读与资源建设，积极探索数字阅读，提升资源管理与服务的智能化水平；完善协同育人长效机制，巩固拓展校地合作，将外部优质资源持续转化为内涵发展动力。

　　最是书香能致远。惠来县鳌江中学正以书为媒，以阅读为舟，载着学子徜徉知识海洋，启迪智慧，点亮人生。这所乡村学校用生动的实践表明，书香校园建设是落实立德树人根本任务、促进教育高质量发展的有力抓手。展望未来，鳌江中学将继续坚守育人初心，让经典持续润泽心灵，为培养德智体美劳全面发展的时代新人，为助力区域教育高质量发展与乡村文化振兴，书写更加馥郁芬芳的书香篇章。