涂惜君

　　刚走上教师岗位的晓晴来访，带了一本书，说：“老师，这本书跟您的《只因有你》一样，写了很多作者和她的学生之间的教育故事，我读了深受感动。特地带来给您看，因为作者的文风跟您颇为相似呢！”晓晴说的正是王悦微的《一个很好很好的小孩》。

　　书的封面是粉色的，一个年轻的女教师正对着一株百合花托腮凝思，画面素雅干净，充满童真浪漫。封面下方有两行字：微博百万粉丝博主，知名语文老师，童真捕手王悦微全新作品……吸引我的不是“百万粉丝博主”的赞誉，而是“童真捕手”的称号，还有晓晴说的“文风跟您颇为相似”。

　　《一个很好很好的小孩》一共8辑，分别是“心理关怀”“行为指导”“情感启蒙”“课堂内外”“原生家庭”“亲子关系”“父母心态”“养育选择”，共48个教育故事。翻开书，第一篇便是《一个很好很好的小孩》。讲的是一个叫潇潇的胖女孩非常乐意为老师做事，而王老师经常会在食堂吃饭的时候夹菜给她，还在她搬作业本进办公室时给她小零食吃。潇潇对老师观察入微，“王老师，我发现你今天穿了红色高跟鞋，这双鞋你上个礼拜穿过，礼拜二和礼拜三你穿的是黑色的高跟鞋，那双比较漂亮，还有一双白色平跟鞋你有两个礼拜没穿了。我还发现，你脚后跟贴了一个创可贴，你是不是因为穿高跟鞋把脚后跟磨破了？……”就这么一个小粉丝让王老师惊叹直呼：“天哪，你是克格勃吗？怎么对我了如指掌？”

　　读完此篇，我没有像文中王老师那样感到意外，只是嘴角上扬，想起我的教书生涯第一次带的班，想起班里的“潇潇”们。

　　34年前，我中师毕业走上教学岗位，任教一个“注音识字，提前读写”的实验班，54个孩子，那时的我才18岁，扎着马尾辫，走起路来一甩一甩的，据说很好看。某天收到一张字条：“老师，我收藏着你的几根头发，都是从你的后背捡到的，我想把它们珍藏起来。那天我拿着头发想去照相馆过塑，可是师傅说不可以，那样的话，头发会融化……”写字条的是一位娴静的小姑娘，心思细腻，感情丰富，想把头发过塑一事让我深深震撼：孩子心中无小事！亲其师，才能信其道。对于小学生来说，老师是他们崇拜和仿效的大人，是神！具有某种“权威”性，作为老师必须注意自己的一言一行，为孩子树立榜样，这也许就是“为人师表”的真正含义吧？

　　《一个很好很好的小孩》的故事里，有和老师斗智斗勇的孩子，有品学兼优的孩子，有相亲相爱的家庭，也有不那么完美的孩子。在我三十多年的教育生涯中，我也遇到形形色色的学生，有欢喜有成功就会有遗憾。有幸福的“东东”，就会有不幸的“小天”。不管是哪一类学生，我和王悦微老师一样，同样都付出真心，只是仍然会有遗憾。这些遗憾并没有随着时间的流逝而减少。故事中的“小天”毕业十年后，王老师还有很多话想对他说，以至于发出这样的呼唤：小天，我多想和你再见一面！学校是社会的投射，不同的家庭会走出不同的孩子，而好的老师都会尽自己的最大努力把遗憾变得少一些。

　　从教以来，我养成写教育随笔的习惯，2010年，我把自己的教育随笔结集出版，书名《只因有你》，该书收录了我的一些教育故事，深受读者喜爱，被誉为“阳光下的康乃馨”。三十多年的教书生涯让我深深地体会到：信任和尊重是打开学生心扉的金钥匙！大人之间的交往要讲诚信和尊重，而学生更需要成人，尤其是师长的信任和尊重，老师必须在信任和尊重的基础上，去引导、鼓励学生向正确的方向发展，通过了解、沟通、相处，学生才会“亲其师、信其道”，教育才会收到良好的效果。

　　王悦微老师笔下的每一个孩子都散发着生命的光彩，我在阅读这些故事的过程中时时得到共鸣。每一个孩子都有其可爱之处，只不过我们做大人的往往忽略他们的优点罢了。

　　掩卷沉思，我想到了许多值得我们教育工作者深思的问题。比如应该怎样对待孩子的淘气，是耐心地走近孩子，发现孩子的长处，扬长避短地教育，还是一味地阻止指责批评？再比如对有缺点的孩子、有缺陷的孩子、对某些学科学习有困难的学生，教师应该怎么去评价他，是关爱他、激励他、帮助他，还是冷漠他、排斥他？人之初，性本善。每一个孩子都是天真的，活泼的，同样也是叛逆的，易受伤害的。是什么可以使一个顽皮淘气的孩子向上向善发展呢？我想这一定离不开爱的教育。正如鲁迅先生说的：“教育是植根于爱的。”孩子就像幼苗，有爱做养料，它才能健康茁壮成长——爱出则爱长。

　　读完《一个很好很好的小孩》，我给晓晴发了这样一段话：每个孩子的心都是光明的，每个孩子的灵魂都是自由的。我们的教室里没有“坏孩子”，他们都是很好很好的小孩。