□潘舜华

　　这几年，因为职责所在，我经常组织学生参加各项主题征文活动，因为征文题目一般都比较贴近时代主题，学生写起来就觉得特别难，因此每次都得与他们深入交流，多番引导才能成文。印象最深的是2020年主题为“中国梦·家风美”的“践行社会主义核心价值观主题征文”活动。

　　当时，我教的是五年（4）班。我先在班里让学生聊聊自己的父母是如何疼爱自己、教育自己的。当我把话题抛出后，教室里一片寂静。我扫视了一下，见没人愿意站起来说，便请班长陈小娴同学先来。只见她缓缓地站了起来，良久，都没说一句话。同学们都看着她，我也充满期待。但是，我们等来的却是她“哗哗”的眼泪。她同桌见了，赶紧拉拉她的手。周边的同学又惊又怜地小声叫她“别哭、别哭”。我感到意外，印象中，小娴同学是很矜持的，虽然学习成绩很好，人也长得特漂亮，但很少看到她开怀大笑或大发脾气，今天突然情绪失控，肯定有原因。于是，我一边示意同学们不要打扰她，一边轻声安慰她：“没关系，想哭就哭，有什么委屈就放心说出来，说完就没事的。”她抬起头看了看我，我走到她身边，微笑着对她点点头，用满怀真诚地用眼神告诉她：“我在听！”对，我在听。全班同学也都在听。

　　于是，她抽噎着断断续续地说，她妈妈并不疼她，小时候，她是跟姥姥一起住的，等到上学时才回到妈妈身边。她很怕她妈妈，因为不管她做什么，她妈妈总是不满意……哦，原来这样子，我马上明白怎么一回事了。等她讲完，情绪稍微平复后，我拍了拍她的肩膀，让她坐下，然后回到讲台，以一个母亲的角度，讲述小娴母亲把她寄养在姥姥家后，因与孩子分离而产生的种种隔阂和烦恼……我讲着讲着，只见小娴同学委屈的脸上慢慢变得柔和、安恬，她应该是第一次体会到当妈妈的也会有很多无奈。

　　一石激起千层浪。那节课，同学们都听得特别认真，很多孩子也都敞开了心扉；那节课，许多同学都参与了讨论，讲述在家父母如何关心照顾自己，如何辛苦工作，如何严格管教……那节课，还有很多同学都怀着感恩的心写下了自己从家庭里学到的良好习惯。

　　那次活动，我和全班同学都有了很大的成长。班里的陈焕然、黄胤泓、郭晨昊三位同学写的征文被学校评为一等奖，推荐参加区级比赛。后来，我通过微访，和小娴妈妈聊了很多，从养到育，从生活到学习，提醒小娴妈妈多注意一些表达方式，让小娴知道妈妈的爱。自那以后，我发现小娴同学变了。不再像以前那样郁郁寡欢，一副冰美人的模样，变得亲切随和起来，学习也更有劲了。后来，小学毕业考她以优异的成绩考上区重点中学，接到录取通知书后，她爸爸、妈妈带着她一起专程来报喜……

　　“写作文就是学做人。”这是我在作文教学中总结出来的经验。平时，我们压抑在心里的痛苦、委屈、不满、恐惧等，都可以在写作中得以释放，从而达到自我疗愈的效果。我自己也是喜欢写作、习惯记录的人，所以深知写作的好处。这些年，我通过组织学生参加各项征文活动，发现这样子不仅能培养学生良好的表达习惯和作文能力，还能促进学生德智体美劳全面发展。而我自己，也在作文教育的过程中，获得了很大的成长。

　　（作者系榕城区仙桥高美崇文中心小学教师）