开辟菜园，让学生体验田间劳作的艰辛和乐趣；开展志愿活动，增强学生社会责任感和担当意识；在通用技术课中融入劳动教育，培养学生勇于探索、积极进取的劳动精神……劳动课作为中小学必修课，我市各学校积极把劳动教育纳入人才培养全过程，积极开展形式多样的劳动教育活动，让多彩劳动给学生成长打下底色。

　　图①：揭阳第一中学在通用课程中融入劳动教育。

　　图②：揭西县棉湖第二中学组织学生开展志愿活动。

　　图③：榕城区卢前小学、陆联小学探索“劳动+”教育模式。本文照片均由通讯员 摄

　　□记者 洪炯珊 通讯员 方展鸿

　　菜园里体验农耕劳作

　　在学校的农耕园里，同学们利用劳动课时间，在老师的指导下进行蔬菜和农作物种植；课余，同学们主动到自己班级的“自留地”里拔草、浇水、观察……在收获的季节，同学们收获属于自己的劳动果实，享受着丰收的喜悦。

　　这是榕城区卢前小学、陆联小学在东莞市松山湖第一小学支教老师的指导帮扶下，共同开展的“劳动+”教育活动之一。榕城区卢前小学和陆联小学纷纷在校园内开辟劳动实践基地，并把劳动课堂搬到菜地里、果园中，让学生学习劳动技能，体验劳动艰辛，感受成长快乐，真正发挥“以劳育德、以劳育智、以劳育体、以劳育美、以劳育劳”的作用。在“劳动+”教育模式下，这两所学校还重视学科融合，搭建跨学科平台，如：围绕播种育苗，语文与科学老师协同合作，语文课上传授节气知识，科学课上讲解种子构成；围绕统计与测量，数学与科学互相结合；围绕单词识记，英语与美术科老师共同备课……各学科老师创造性地开展跨学科、多主题的劳动实践活动，将学生的学习和生活紧密联系在一起，有效促进学生全面发展。

　　通用技术课程中融入劳动教育

　　8日上午，在揭阳第一中学高二（12）班，一堂题为《“纸”上得来并不浅》的通用技术优质课正在进行。这是一节生动有趣的造纸课，课程结合了通用技术中“流程的组成和分析”知识点，执教老师肖佳栋指导学生体验汉代造纸术的流程，利用废纸和构树皮制作纸张，通过纸张的制作过程，理解该课程的重点。学生从传统的造纸工艺劳动中也树立了正确的劳动观念，培养初步的解决问题能力。

　　记者了解到，一直以来，揭阳第一中学将劳动教育渗透到学生课程学习和校园生活的方方面面，通过劳动教育立德树人、启智增慧、强身健体、润泽心灵。该校把高中劳动与通用技术的必修内容、校本课程内容相统筹，在通用技术课上融入劳动教育，适时开展了电路板焊接、听说耳机维修等一系列项目化特色课程，吸引了广大学生的积极参与。例如，电路板焊接课程结合了通用技术课程中的电子控制技术，让同学们学会自己焊接常见的元器件，DIY 简单的电子产品；听说耳机维修课程结合职业技术基础，引导学生学会找出常见耳机的故障并学会使用工具进行维修；三维设计和 3D打印课程结合通用技术中产品三维设计与制造一课，引导学生学会使用三维设计软件进行设计，并通过 3D 打印机打印出来。这些结合通用技术课程的特色项目，培养了学生的工匠精神，锻炼学生的创新设计思维，培养他们注重劳动规范和劳动安全的品质以及勇于探索、积极进取的劳动精神。

　　志愿服务点燃学生爱心和责任心

　　在揭西县棉湖第二中学，身穿红色马甲的志愿者团队，成为该校一道闪亮的风景线。今年3月，学生志愿者们在学校团委的组织带领下，分成6小组，分别到棉湖镇文祠埕、盐厂门、翁厝街等地看望独居老人。志愿者们跟随着棉湖镇乐心互助协会的义工们，携带打扫工具和慰问品，一同前往老人们的家。在老人家里，志愿者们各自分工，有的帮老人打扫卫生，有的给老人们刷锅洗碗。大家热情地陪老人聊天，了解老人的生活和身体状况，并叮嘱他们要注意天气变化，及时增减衣物。一份慰问品，一句关怀的话语，温暖了独居老人的心，老人们脸上都洋溢着开心的笑容。同学们也提高了尊老、敬老意识，增强了新时代青年的责任与担当。

　　通过志愿活动开展劳动教育，是棉湖第二中学落实“五育并举，劳动先行”的重要途径。学校依托志愿服务队，组织开展一系列公益劳动和志愿服务，为该校学生在学习之余开展劳动实践提供良好的机会和平台，在师生中营造了良好的志愿服务氛围。与此同时，该校以课堂和校园环境为主阵地，以家校共育为辅助方式，积极探索具有校本特色的劳动教育模式，培养学生主动参与劳动的习惯，让学生在劳动实践中掌握必备的劳动技能，提升自理能力，真正感受到劳动的光荣。