□王旭芳

　　随着教育理念的不断更新，传统的教学方法已经不能完全满足现代教育的需求。在小学英语教学中，如何激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力，成为教育工作者关注的焦点。游戏作为一种寓教于乐的教学手段，其在小学英语教学中的应用研究显得尤为重要。

　　游戏教学法的核心就是“在乐中学，在学中乐”，通过游戏的教学形式，提高学生的课堂参与度，将抽象的英语知识简单化、趣味化，让学生在愉悦、互动的气氛中自然而然地获得知识，促进学生对英语知识的深入理解和应用，进而达到活跃课堂氛围和促进学生思维进阶发展的教育目的。

　　一、游戏教学的定义

　　何为游戏教学法呢？游戏教学法指的是，教师根据学生的兴趣和学生的心理以及本节课所学的重点知识，将游戏和教学目标相结合，以游戏的形式进行教学，尽可能地将课文中所讲的枯燥的知识转化成学生喜欢的、乐于接受的游戏。

　　二、将游戏教学理念应用于小学英语教学的价值

　　（一）能够激发学生的英语学习兴趣。小学生活泼好动，好奇心强，喜欢玩游戏，这也使得游戏教学理念在小学英语教学中的应用具有可行性。尤其是在信息技术的支持下，游戏的类型变得更加多样，教师可在教学中丰富游戏内容，创新游戏形式，营造良好的课堂氛围，以增强学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

　　（二）可以充分发挥学生的主体性。游戏教学理念的应用可以充分发挥学生的主体性，教师在课堂上主要扮演引导者的角色，能够有效培养学生的主体意识，提高学生的语言表达能力。

　　（三）可以营造良好的课堂氛围。在小学英语教学中，教师通过应用游戏教学理念，可以在课堂上营造出真实的生活场景，鼓励学生使用英语进行沟通交流，培养其英语应用能力。

　　（四）可以增强学生的记忆力。相关研究表明，当人处于高度兴奋状态时，其能够快速记忆相关知识，并且不容易遗忘。在小学英语教学中应用游戏教学理念，可以使学生的思维长时间保持兴奋状态，促使学生在完成学习目标的同时，加强对所学英语知识的记忆。

　　三、游戏在小学英语教学中的应用策略

　　（一）创设情境，激发兴趣。在小学英语教学中，教师可以利用游戏创设情境，让学生在模拟的语境中学习英语。例如，通过角色扮演、情景对话等游戏形式，让学生扮演不同的角色，模拟在餐厅点餐、在商店购物等日常生活场景，从而在实际应用中学习和巩固英语知识。

　　（二）分组竞赛，提高参与度。通过分组竞赛的方式，可以有效提高学生的课堂参与度。教师可以设计一些团队合作的游戏，如接力赛、知识问答等，让学生在小组合作中互相学习、互相竞争，激发学生的学习热情，同时培养他们的团队协作能力。通过这些分组竞赛，学生能够在轻松愉快的环境中学习英语，从而有效提高他们的课堂参与度和学习效率。

　　（三）利用多媒体，丰富教学手段。随着信息技术的发展，多媒体教学资源越来越丰富。教师可以利用多媒体工具，如电子白板、教学软件等，结合游戏教学法，使教学内容更加生动有趣。此外，教师还可以利用教学软件设计互动游戏，如拼图游戏、填空游戏等，让学生在完成游戏任务的过程中巩固所学知识。

　　（四）巧妙利用游戏提高学生书写能力。小学时期是塑造学生良好书写习惯的关键时期。为了更有效地提升学生的英语书写能力，教师可以巧妙地利用闯关游戏和绘制思维导图游戏等教学方法。这些游戏不仅能够激发学生的学习热情，还能在轻松愉快的氛围中帮助他们掌握书写技巧，从而在乐趣中提高书写能力。

　　游戏教学不仅能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，还能帮助他们更好地理解和记忆英语知识。在实际教学中，教师应根据学生的实际情况和教学内容，灵活运用各种游戏教学策略，使教学活动更加生动有趣，从而达到提高教学效果的目的。同时，教师也应不断探索和创新，结合现代教育技术，开发更多适合小学生特点的游戏教学资源，以适应不断变化的教育需求。