■庆祝第41个教师节·优秀教师风采系列报道

刘玉情结合农村学生的学习特点因材施教。张珊珊 摄

　　□记者 洪炯珊

　　在揭阳乡村教育的沃土上，揭西县凤江中学政治教师刘玉情已坚守十余载。从初登讲台的青涩青年，到如今获评“潮汕星河辉勇师表奖”的教育骨干，她始终以“暖心、静心、细心”为育人准则，用专业筑牢教学根基，用关爱点亮学生心灯，生动诠释着“为人师表、立德树人”的教育初心，成为师生信赖、家长认可的“教育引路人”。

　　暖心育人，点亮学生成长路

　　在刘玉情眼中，每个学生都是待发光的星辰，需要耐心呵护与精准引导。课堂上，她是传递知识的政治教师；课下，她化身24小时在线的“知心姐姐”，倾听烦恼、排解焦虑，用温暖搭建起与学生的心灵桥梁。

　　学生小婷曾因考试失利陷入自我怀疑，刘玉情没有简单说教，而是轻声安抚：“一次失败不代表什么，老师更看重你努力的过程。”她一边给小婷发泄情绪的空间，一边帮其分析失利原因，后续还持续跟进她的学习情况。在老师的鼓励下，基础扎实的小婷重拾信心，成绩稳步回升。后来，师生两人还将这段经历改编成校园心理情景剧参加县赛，向更多同学传递“心理健康可自我修复”的理念，教会大家直面成长困境。

　　面对内敛的学生小颖，刘玉情巧用“闪光点教育法”。发现小颖手抄报作业非常出色，她在课堂上大力表扬，并抓住机会选拔小颖担任科代表。从课堂展示到承担责任，小颖在老师的引导下逐渐开朗，上课专注度显著提升，成绩也一路进步。“每个孩子都有优点，我的任务就是找到它、放大它。”正是这份用心，让她所教学生大多成长为“眼里有光、心中有爱、脚下有力”的少年。

　　“找到并放大孩子的优点”是她的育人初心，也融入教学。她采用“教学评一体化”大单元授课，搭建知识框架帮学生形成系统认知；设计“思维导图”等作业，开辟“成果展示墙”；还将时政述评融入课堂，用“航天突破”“乡村振兴”等热点引导学生关注时代，在辩证思考中深化国情认知，砥砺爱国情怀。

　　潜心教研，履职传帮带共成长

　　教研路上，刘玉情深知农村学生的学习特点与成长需求，从未停下探索创新的脚步。她利用寒暑假精心打磨课程，创新推行大单元作业设计与小组合作学习模式，让学生在实践中收获知识与能力；还主动学习信息技术2.0提升工程，将时政素材、微课与短视频融入课堂，打造高效思政课，其2022年的课堂实录《维护国家利益》获得揭阳市信息技术应用能力提升工程2.0典型案例初中组一等奖。此外，她坚持以研促教，教学成果与论文多次获奖，《初中道德与法治课学生爱国主义价值观培育的专题活动设计方案》等获市级一等奖，《农村初中道德与法治学科渗透生命教育的研究》获县级一等奖，为农村思政教学提供了切实可行的实践经验。

　　在深耕教研的同时，刘玉情还以高度的责任感扛起多份职责，在不同岗位上发光发热。作为党支部委员，她协助完善学校党建工作，推动学校党支部2021年获县教育系统党建考核“优秀”等次，2022～2023年连续两年获评“五星级党支部”，2024年获评“全省基础教育党建示范校”；作为团组织专干，在她的带领下，学校团总支获“揭阳市五四红旗团（总）支部”称号，“智慧团建”连续3年获评“五星级”，还指导学生获市级宣讲三等奖、“精品微团课”等荣誉。对待青年教师，她同样倾尽全力，毫无保留分享经验，2023年指导许嘉琳获县班主任基本功展示一等奖、市单项三等奖，2024年指导李凡老师在揭阳市美育节中获实践活动类三等奖，用实际行动助力青年教师快速成长。

　　“教育是一场双向奔赴的成长，我愿做学生逐梦路上的点灯人。”十余年来，刘玉情从初涉教坛的青年教师，一步步成长为兼具教学智慧与育人温度的全能型骨干，身份在变、职责在增，但扎根揭阳乡村教育的初心、守护学生成长的热忱从未改变。未来，她仍将以匠心打磨教学、以爱心陪伴成长，在乡村教育的沃土上持续耕耘，让每一颗种子都能向阳而生，让教育的光热照亮更多孩子的逐梦之路。