“榕城区教育高质量发展”系列报道（三）

　　□记者 陈星星 林文君

　　通讯员 巫超明 吴文亮

　　基础教育是国民教育体系的基石。近年来，榕城区教育系统狠抓高质量发展生命线，通过均衡义务教育优质资源、“五育”并举全面提高学生综合素质和不断健全高质量教育研究体系等，持续巩固拓展教育领域综合改革成果，教育教学水平持续提升，教育事业取得了长足进步。

　　持续固强补弱，义务教育迈向优质均衡

　　近年来，榕城区高度重视学前教育的普及普惠和义务教育的优质均衡。

　　2022~2023年，该区新增公办幼儿园学位1170个，谋划创建城乡学前教育一体化管理资源中心，不断提升学前教育普及普惠水平。全区新增（优化）义务教育公办优质学位7045个，构建揭阳真理中学等为核心学校的4个教育共同体，义务教育城乡一体化进度加速。

　　榕城区教育局负责同志告诉记者，接下来，该局将继续实施城乡中小学校布局优化工程，贯彻落实《揭阳市榕城区城乡学校布局专项规划（2023～2027年）》，通过科学规划全区中小学、幼儿园布局、有效实施建设项目，优化教育资源配置，最大限度保障适龄儿童就近入学需求，形成满足全区人口增长及人民群众日益增长的优质教育需求的高质量教育体系。

　　同时，实施乡镇中心小学、中心幼儿园和义务教育寄宿制学校“三所学校”质量提升工程，落实“一校一案”，逐步改善“三所学校”的短板弱项，做强做实“三所学校”。深入推进城乡教育共同体创建工程，推动揭阳真理中学、揭阳市实验小学、揭阳邱金元纪念小学和榕城区运通学校等4个教育共同体建设，以城区品牌学校引领、支援乡村及相对薄弱学校，带动提升区域基础教育发展水平。推动揭阳中心幼儿园教育集团、岐山教育集团建设，扩大优质教育资源覆盖面和受益面，不断缩小区域、城乡、校际差距，努力破解基础教育发展不平衡不充分问题。

　　此外，该区还切实做好随迁子女、留守儿童、事实无人抚养儿童、困境儿童教育保障；完善中小学教研组织体系和工作机制，逐步配齐配足配好各学科专任教师，实现教师总量达标、优秀骨干教师均衡配置，校际教育质量差距逐步缩小，教育教学质量全面提升。

　　强化“五育”并举，稳固提升教育教学质量

　　追求教育质量始终是教育改革的核心主线，也是学校、家长、社会公众的热烈关切。近年来，榕城区教育系统全面贯彻党的教育方针，实施新时代立德树人工程，着力在修养品德、学有所获、增强体质、提升审美、锤炼意志上下功夫，全面提高学生综合素质，稳固提升教育教学质量。

　　——德育领航。全区深入推动学校思政课建设，发挥思政课铸魂育人主渠道作用。2023年共有185位学校党组织书记、校长讲授“思政第一课”700多场次；持续深入开展“扣好人生第一粒扣子”教育实践活动和爱国主义教育等德育实践活动。

　　——智育固本。大力实施《榕城区“让教学更有效”课堂变革三年行动计划实施意见》，持续打造高品质课堂。做到“研”有效、“教”有法，进一步规范、细化学科管理促进教师专业成长，实现课堂教学的提质增效，让学生学有所得、学有所获、学有所长。全区高考中考取得优异成绩，社会各界满意度高。

　　——体育助力。全区持续引导学生锻炼，做好体质抽测工作。2023年经教育部国家学生体质健康水平测试抽查复核，榕城区优良率75.4%，比省指标（52%）要求超23.4%；2023年举行的体育艺术节、大课间体育活动，全区参与师生人数达十多万人。

　　——美育升华。全区不断创新美育活动形式，让青春的歌声响彻校园。同时，十分重视优秀传统文化传承，其中，红旗小学被评为第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校，梅云奎地小学被评为“广东省中小学中华优秀文化艺术传承学校”。

　　——劳育养成。全区以劳动教育优质课和课题研究为抓手，推动劳动教育和综合实践活动课程有效实施。

　　接下来，榕城区教育部门将通过落实学生体质健康监测制度、全面落实学校美育浸润行动、深入开展劳动实践教育活动、加强中小学心理健康教育等举措，全方位促进学生身心健康全面发展。同时，认真贯彻落实《揭阳市教学质量提升实施方案（2024年）》，紧紧围绕“教学质量”生命线，强化“八个抓”（抓常规、抓课堂、抓队伍、抓科研、抓品牌、抓监测、抓备考、抓课改），加强中、高考备考工作，并加大推门听课力度，建立健全教学质量跟踪监测机制。

　　实施品质教研，健全高质量教育研究体系

　　近年来特别是去年以来，榕城区教育局紧紧抓住中心城区发展体制机制优化工作的契机，以“品质教研”为引领，着力深化区域教研改进实践，持续健全高质量教育研究体系。

　　去年以来，榕城区教育局确定以原有优质资源带动，在东部片区学校启动小学联片教研工作，通过“4+4+N”的组织形式（即仙桥与登岗、梅云与地都、东山与炮台、榕东与渔湖结对）切实解决榕城东部片区因学校规模小，教研活动难以实施的问题，做好小学联片教研工作，推动优质教育资源向镇街辐射。

　　通过联片教研，该区各学校拓展了校本教研的形式，丰富了校本教研的内容，达到区域联动、校际互动、资源共享、优势互补、双赢共进的目的。此外，榕城区教育部门还深入完善“德育指导中心-区级班主任工作室-校级班主任工作室”三级联动德育教研网络，成立了新一轮12个区级名班主任工作室，实现德育教研力量全覆盖。

　　榕城区教育局表示，接下来将不断健全高质量教育研究体系，深化基础教育教研体系内涵建设，聚焦“学科育人”核心目标，贯彻落实《揭阳市基础教育教研基地项目建设实施办法（试行）》；积极组织学校创建市级学科教研基地，形成“学科教研员-学科教研基地-辐射学校”三级互动式学科教研机制；依托《榕城区“让教学更有效”课堂变革三年行动计划实施意见》，推动品质教研建设，打造高品质课堂；通过打造一批高效、优质的区级学科教研组，推动校本教研扎实开展和进一步推广小学联片教研工作成果；实施基础教育质量过程性监测，开展中小学生“数理化生”学科能力展示和教学教研竞赛评比活动，以赛促教推进教育教学方式的创新和变革。