林锐磊

　　暑假来临，研学旅行的高峰期也要到了。近年来，研学旅游野蛮生长，稍不留意就容易“踩坑”。研学旅游的出发点主要是拓展中小学生视野、增长见识，提升学生们的综合素质，但有些研学活动“只旅行不研学”的问题也较为明显。在这种情况下，建议家长们要打破盲从心理，根据孩子的兴趣和特长，结合自身需求选择适合的研学产品，千万别让研学无味无效。

　　研学不是游学，更不是旅游。所以，家长们选择研学时要有明确的计划、清晰的目标、可检验的效果。如果孩子们满怀求知渴望踏上研学之路，最后却只带回一份份旅游纪念品和多张“到此一游”的照片，这种“以教育之名行娱乐之实”的不良做法，会在一定程度上影响孩子们对正确研学的认知。正确的研学，其活动应深植于“研”与“学”的土壤之中，以严谨探究、沉浸体验为根本。

　　“游”只是形式，“学”才是最终目的。相比普通的景点旅游或冬令营、夏令营，研学有更多研究和学习的元素。比如孩子去国内知名高校参观，可以提前感受名校氛围，有利于他们立下志向去高等学府学习。此外，学帆船、参与龙舟竞渡、学南枝拳等也是不少研学机构力推的内容。广阔的世界是孩子们的“活书本”，参加研学就是为了让孩子们在“读万卷书”的同时能够“行万里路”，在丰富多彩的研学活动中领略各地不同的风土人情，让他们在亲身实践的过程中去提问、去思考、去研究。

　　实际上，“行万里路”有多种方式。《论语》中曾描述探究性学习与教育性旅行融合的场景，比如“冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”。笔者认为，除了给孩子们一场研学外，家长们也可以跟孩子来一场说走就走的文化之旅，贴近生活，扩宽视野，传承非遗文化，体验农耕科技。在农村广阔的天地里，孩子们可以牵牛耕地、钓鱼撒网、学舞龙、了解无人植保机作业等，这些内容不仅能放松孩子们的心情，还能增长他们的见识，一举两得。